【摘 要】
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
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基本研制背景rn守护级护卫舰,是中央海事设计局“阿尔玛兹”为俄罗斯海军开发的新一代护卫舰.不同于俄罗斯吃苏联老本而完成的诸多海军项目,“守护”级即20380项日,是俄罗斯
【摘要】英语教学的实质在于师生之间以及学生之间的交流,它强调的是课堂互动的过程,而交际活动作为英语教学的主要途径是培养学生思维和表达能力的有效方式。互动式教学法正是基于这一要求而产生的一种新型教学法,它更加符合教学共振的教学理念。凭借自身的独特优势,互动式教学法在小学英语教学中的应用范围不断扩大,成为当前小学英语课堂中最行之有效的方式之一,对小学生英语水平的提高具有至关重要的作用,是培养小学生英语
【摘要】“少教多学”模式在小学英语教学中的运用能收到好的效果。根据新译林版小学英语教材的特点,可在story time板块运用“少教多学”的教学模式。在教学中,教师应注意话语量及语速等问题。 【关键词】小学 英语教学 story time板块 少教多学 一、小学英语课堂与“少教多学”模式 事实证明,许多教师偏重于对“教”的钻研,而较少涉及“学”的探究。其实,当今教学理念强调培养学生的创新意识
【摘要】幼儿年龄小,注意力不能够长时间集中,在英语教学过程中,利用创设贴近生活的模拟情景,来吸引幼儿的注意力,提高他们学习英语的兴趣和效率。在创设的情景中,幼儿通过自身的尝试,学会知识。 【关键词】情景模拟 英语教学 前苏联教育家苏霍姆林斯在《给教师的建议》中说过:“让学生体验到一种自己在亲身参与与掌握知识的情感,乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”对于不愿意学习英语的孩子来讲,学习英
【摘要】英语是增加国家之间交流性的重要桥梁,更是世界第一通用语言。因此在我国的高等教育中已经将培养英语实用人才作为重点教育目标,而社会在发展进程中对英语人才的需求也呈现出了多样化的层次模式,因此在应用型人才需求的背景下,将英语教育体制进行改变创新是势在必行的。本文通过将英语教育体制下的问题进行分析,探讨相关解决措施,以期为英语教育改革提供理论依据。 【关键词】应用型人才培养模式 大学英语 教学改
Phonics的终极目标是培养学生的独立阅读能力。通过Phonics,学生不需要依赖教师,自己能“见词能读,听音能写”。在此过程中,学生独立阅读的能力逐渐呈现。借由Phonics所带来的成就感,学生将获得更多的自信与学习意愿,最终获得独立阅读的技能。教师如何利用Phonics这把钥匙打开学生阅读世界的大门呢?图1为Phonics教学的模式。 下面,笔者以Phonics短课(Short vowel
【摘要】动静结合与适时转换是课堂教学所需具备的要素。在小学英语课堂教学中,能将“动”与“静”有机地结合起来,并在教学过程中进行适时转换和运用,就会增强教学的艺术感染力,从而提高英语课堂教学的有效性。 【关键词】动静结合 适时转换 有效性 教学是一门艺术,无论在课堂的开头、发展还是结尾部分都应该有快、慢、动、静的节奏,这样才能使课堂教学此起彼伏并富有感染力。EEPO有效教育提出:课堂教学需要具备
【摘要】语言作为人们沟通交流的重要工具,加强学生口语交际能力的培养,摆脱“哑巴英语”的传统学习模式,是当前广大高中英语教师应考虑的首要问题,尤其是在新课改背景下,应鼓励学生积极、主动与人交际。 【关键词】高中英语教学 口语交际能力 培养策略 前言 新课程理念强调高中英语教师在设计、组织相关教学活动过程中,应积极为学生构建各种英语交际情景和机会,进一步锻炼学生运用英语交流、解决问题的能力,突破
【摘要】我国社会在不断的发展与进步,国家对于教育问题也越来越重视,在新课改的背景下,提倡培养学生的全方位发展。这就要求教师能够摒弃传统的教育观念,创新出全新的教学方式,从而激发学生的质疑能力,让学生能够在学习中学会如何思考并且主动探究问题,对问题能够大胆提出质疑,使学生在解决疑问的过程中学到知识。本文则对初中英语教学中探究式教学对学生质疑能力培养展开探讨。 【关键词】初中英语 探究性教学 质疑能
【摘要】随着教育改革的春风吹遍了祖国的大江南北,伴随着新理念和新思想的脱颖而出。在新课程标准下,我们民勤县教育发生了巨大的变化,改变了传统的教学模式,把课堂的自主权还给了学生,英语自主学习倍受人们的关注。本文通过分析中学英语学习活动的层次、英语自主学习的指导思想和原则,说明培养中学生英语自主学习能力的重要性和必要性,并对英语自主学习能力的培养策略作了粗浅的探索。 【关键词】中学英语 自主学习 能