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要点回顾
自2005年湖南高考首次设置“文章赏析”以来，有效弥合了长期存在的读写分离弊端，把阅读、研读和写作有机地结合起来，为测试学生语文素养找到了一种符合实际的形式，显示了它顽强的生命力和不可低估的文学价值，确实成为了湖南高考改革的一大亮点。在赏析短文时，最常见的题型之一是赏析作品中的人物形象，或明确要求考生鉴赏文攀作品中的人物形象，或考查学生分析作品中塑造人物形象的方法手段，从而考查学生对文章内容、主旨的把握，看出考生的理解能力、鉴赏水平。这一期，我们就来谈谈如何鉴赏文学作品中的人物形象。
自2005年湖南高考首次设置“文章赏析”以来，有效弥合了长期存在的读写分离弊端，把阅读、研读和写作有机地结合起来，为测试学生语文素养找到了一种符合实际的形式，显示了它顽强的生命力和不可低估的文学价值，确实成为了湖南高考改革的一大亮点。在赏析短文时，最常见的题型之一是赏析作品中的人物形象，或明确要求考生鉴赏文攀作品中的人物形象，或考查学生分析作品中塑造人物形象的方法手段，从而考查学生对文章内容、主旨的把握，看出考生的理解能力、鉴赏水平。这一期，我们就来谈谈如何鉴赏文学作品中的人物形象。