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【摘 要】《"十二五"普通高等教育本科国家级规划教材：计算机网络（第6版）》、计算机教育是一项面向未来的现代化教育，是培养学生计算机意识、普及计算机知识、提高科学文化素质的重要途径，为确实提高教学效率，提高教育质量，其特点是概念准确突出基本原理和基本概念的阐述，同时力图反映计算机网络的一些最新发展。
【关键词】IT教育 科学素养 感受多媒体的智慧城市
近年来 IT教育的不断自我创新、自我挑战，也是其吸引人的地方之一。不断地创新。这也正是由于IT行业中充满了各种挑战。计算机应试教育”转向“素质教育”。应试教育和素质教育的根本区别在于培养目标的不同。IT应试教育是一切为了应付升学考试，教师为应付升学考试而教，学生为应付升学考试而学。素质教育则着眼于教育的社会长期效应，以促进学生全面发展和整体素质的提高、为社会培养合格人才为目标。
计算机课外活动是计算机教学的组成部分。应充分发挥学生的主动性和创造性，生动活泼地开展课外设计、访问、参观访问、专题研究等活动。可以采用多媒体报告会、通过多媒体、朗诵会、故事会、演讲会等形式，利用壁报、广播、电视、网络等媒体，还可以组织各种计算机兴趣小组和IT社团。（1）、要从计算机学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。（2）、计算机教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养用感，致力于计算机应用素养的整体提高。（3）、要重视学生思维能力的发展。在计算机教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。（4）、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学的训练技能，全面提高多媒体应用能力。（5）、要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究式的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。（6）、重视创设多媒体学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用多媒体实践的机会。
据目前 中、外IT从业人员做了很多工作，而且为很多人提供了帮助，但很多人对于他们做的工作不了解，但很多无法适应学校和社会的IT怪才们创造出了很多让世界惊喜的事物。为了满足自己对新技术的需求；专家指出：“想要得到普通人的理解很难，但这种理解可以从同行中获得。”聪明的专业人士会对他人的贡献作出积极的评价，并且会表现出相应的感谢和理解用字典词典。学会运用其他工具书和多种媒体。在《计算机网络》第1至第5版（“十一五国家级规划教材”），义务教育阶段和中学的信息技术基础学习过程中，对多媒体网络知识有了一些了解和应用经验，选修《网络技术应用》模块的学生往往是对网络信息知识有较强的求知欲望和浓厚的兴趣。在条件允许下学校要配备充足的工具书、古今中外文学名著、其他人文科学读物、科技读物等各类图书，配备必要的教学挂图和教学辅助资料，订有相当数量的报刊。从教学实际需要出发，配备录音带、录像带、光盘等声像资料，配备一定数量的幻灯机、投影仪、电视机、收录机、录像机、计算机及其他辅助器材，有条件的学校应积极利用网络资源，还可装备视听教室、语音实验室、多媒体教室等。
教师应努力掌握和运用现代教育技术，充分利用教学设备；提高教学质量和效率。学校应加强对他们的指导和培训，鼓励支持他们的开发、制作教学课件。教学中要重视的问题，应积极创造条件，努力为学生教学配置相应的设备。养成读书看报的习惯。学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。课外自读每学年不少于80万字（其中文学名著2—3部），提高学生分析信息的能力，增强学生利用信息技术解决实际问题的能力。在讲解认识计算机时，可以在机房内对计算机的几个部分进行简单的介绍，学生根据所看到的实物就会很容易的认识计算机。课堂练习重点在旧知识的复习、新知识的应用上。可以采用游戏练习、创新练习、自主练习等形式。如在讲解电子报刊的排版编辑时，可采用自主练习法。在讲解完新知识后让学生写作文，学生根据自己的喜好练习输入作文，插入图片并排版，通过这样的自主性练习，学生体会到计算机的强大功能和用途，感到有用武之地，从而学习兴趣就会大增，有利于学生的学习发展和创新能力的培养于是在教学过程中，不断总结，不断尝试，在磕磕碰碰中进步。在信息技术教学中，必须以新的教学理念和教学理论为指导，根据新的课程标准，探索适合信息技术课堂教学的教与学的新策略和新模式来挖掘学生潜能，提高学生素质，尤其是其利用计算机解决实际问题的能力、与创新发展。
由互联网联系到计算机网络，用一个形象生动的例子来开始一堂以理论为主的课。教师要把握好学生的学习气氛，借助于对学生拓扑图的分析和评价，灌输入网络相关的功能，结构与应用等技术内涵，从而使学生对网络技术有一个基本正确的认识 国外计算机科学经典教材：数字图像处理的MATLAB实现（第2版）》的特色在于重点强调怎样通过开发新代码来加强这些软件工具。为了得到满意的解决问题的方法，需要拓宽实验工作，这在图像处理中是很重要的，在讲解的时候，尽量采用比喻的手法，并使语言生动，让同学们能够感兴趣，并易于同学们理解，同时，展示一些实物，让同学们加深印象，并从网上收集一些相关的图片让同学们观看，在教学的过程中尽量让抽象的概念具体化，让枯燥的理论生动。
要有利于激励和引导学生学习多媒体素质的全面发展；IT行业涌现出来许多著名的人物，诸如比尔盖茨，史蒂夫·乔布斯……这些名声响彻全球的人物，他们不断的挑战，最终也改变了世界。
【关键词】IT教育 科学素养 感受多媒体的智慧城市
近年来 IT教育的不断自我创新、自我挑战，也是其吸引人的地方之一。不断地创新。这也正是由于IT行业中充满了各种挑战。计算机应试教育”转向“素质教育”。应试教育和素质教育的根本区别在于培养目标的不同。IT应试教育是一切为了应付升学考试，教师为应付升学考试而教，学生为应付升学考试而学。素质教育则着眼于教育的社会长期效应，以促进学生全面发展和整体素质的提高、为社会培养合格人才为目标。
计算机课外活动是计算机教学的组成部分。应充分发挥学生的主动性和创造性，生动活泼地开展课外设计、访问、参观访问、专题研究等活动。可以采用多媒体报告会、通过多媒体、朗诵会、故事会、演讲会等形式，利用壁报、广播、电视、网络等媒体，还可以组织各种计算机兴趣小组和IT社团。（1）、要从计算机学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。（2）、计算机教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养用感，致力于计算机应用素养的整体提高。（3）、要重视学生思维能力的发展。在计算机教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。（4）、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学的训练技能，全面提高多媒体应用能力。（5）、要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究式的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。（6）、重视创设多媒体学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用多媒体实践的机会。
据目前 中、外IT从业人员做了很多工作，而且为很多人提供了帮助，但很多人对于他们做的工作不了解，但很多无法适应学校和社会的IT怪才们创造出了很多让世界惊喜的事物。为了满足自己对新技术的需求；专家指出：“想要得到普通人的理解很难，但这种理解可以从同行中获得。”聪明的专业人士会对他人的贡献作出积极的评价，并且会表现出相应的感谢和理解用字典词典。学会运用其他工具书和多种媒体。在《计算机网络》第1至第5版（“十一五国家级规划教材”），义务教育阶段和中学的信息技术基础学习过程中，对多媒体网络知识有了一些了解和应用经验，选修《网络技术应用》模块的学生往往是对网络信息知识有较强的求知欲望和浓厚的兴趣。在条件允许下学校要配备充足的工具书、古今中外文学名著、其他人文科学读物、科技读物等各类图书，配备必要的教学挂图和教学辅助资料，订有相当数量的报刊。从教学实际需要出发，配备录音带、录像带、光盘等声像资料，配备一定数量的幻灯机、投影仪、电视机、收录机、录像机、计算机及其他辅助器材，有条件的学校应积极利用网络资源，还可装备视听教室、语音实验室、多媒体教室等。
教师应努力掌握和运用现代教育技术，充分利用教学设备；提高教学质量和效率。学校应加强对他们的指导和培训，鼓励支持他们的开发、制作教学课件。教学中要重视的问题，应积极创造条件，努力为学生教学配置相应的设备。养成读书看报的习惯。学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。课外自读每学年不少于80万字（其中文学名著2—3部），提高学生分析信息的能力，增强学生利用信息技术解决实际问题的能力。在讲解认识计算机时，可以在机房内对计算机的几个部分进行简单的介绍，学生根据所看到的实物就会很容易的认识计算机。课堂练习重点在旧知识的复习、新知识的应用上。可以采用游戏练习、创新练习、自主练习等形式。如在讲解电子报刊的排版编辑时，可采用自主练习法。在讲解完新知识后让学生写作文，学生根据自己的喜好练习输入作文，插入图片并排版，通过这样的自主性练习，学生体会到计算机的强大功能和用途，感到有用武之地，从而学习兴趣就会大增，有利于学生的学习发展和创新能力的培养于是在教学过程中，不断总结，不断尝试，在磕磕碰碰中进步。在信息技术教学中，必须以新的教学理念和教学理论为指导，根据新的课程标准，探索适合信息技术课堂教学的教与学的新策略和新模式来挖掘学生潜能，提高学生素质，尤其是其利用计算机解决实际问题的能力、与创新发展。
由互联网联系到计算机网络，用一个形象生动的例子来开始一堂以理论为主的课。教师要把握好学生的学习气氛，借助于对学生拓扑图的分析和评价，灌输入网络相关的功能，结构与应用等技术内涵，从而使学生对网络技术有一个基本正确的认识 国外计算机科学经典教材：数字图像处理的MATLAB实现（第2版）》的特色在于重点强调怎样通过开发新代码来加强这些软件工具。为了得到满意的解决问题的方法，需要拓宽实验工作，这在图像处理中是很重要的，在讲解的时候，尽量采用比喻的手法，并使语言生动，让同学们能够感兴趣，并易于同学们理解，同时，展示一些实物，让同学们加深印象，并从网上收集一些相关的图片让同学们观看，在教学的过程中尽量让抽象的概念具体化，让枯燥的理论生动。
要有利于激励和引导学生学习多媒体素质的全面发展；IT行业涌现出来许多著名的人物，诸如比尔盖茨，史蒂夫·乔布斯……这些名声响彻全球的人物，他们不断的挑战，最终也改变了世界。