初中开设心理健康教育课的必要性 ——以长沙外国语学校初一心理健康教育课为例

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为了了解学生的心理状态,使心理健康教育课程更有针对性,让长沙外国语学校初一503名学生对人际关系、学习能力、自控能力、学习方法、情绪管理、时间管理和目标管理等五个方面进行自我评价.结果发现初一学生在人际关系、学习能力两个维度上看是很乐观的(t=4.27,p<0.001;t=6.05,p<0.001),在自控能力、学习方法、情绪管理、时间管理和目标管理方面,初一学生是比较欠缺的(t=-12.95,p<0.001;t=-1.86,p<0.1;t=-7.83,p<0.001;t=-3.18,p<0.01;t=-13.18,p<0.001),在各个维度上,都有一部分人存在问题.结论:自控能力、学习方法、情绪管理、时间管理和目标管理将是心理健康教育的重点,初一学生的人际关系和学习能力也是需要关注的问题.
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