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连续性学习故事是指教师有意识地追踪某个或某群幼儿的具有发展性和过程性的一系列学习事件，并用许多篇学习故事将这些事件记录下来，不断用回应支持和延续幼儿的兴趣和学习，引发下一次的学习事件并检验教师上一次回应的效果，促进幼儿学习活动的开展和深入。
区域化主题活动是指区域活动和主题活动相互结合、有机渗透。它是围绕一个或多个主题开展的一系列的幼儿自主游戏和探索活动，幼儿可以自由使用任何区域材料，尝试自主解决问题，不断产生一个又一个学习的片段。幼儿在这些学习片段中会表现出许多有益终生发展的学习品质和心智倾向，这些良好品质就像一颗颗珍珠，而将其串联在一起的线索正是这个主题深入开展的过程。想要促进区域化主题活动不断深入，就需要教师准确捕捉幼儿真正的兴趣所在，并支持他们深度探索下去。而连续性学习故事就像是一个链条，是教师支持区域化主题活动深入开展的有力工具。在捕捉和记录连续性学习故事的过程中，教师不断观察、分析和解读幼儿的游戏行为，进一步推动区域化主题活动深入开展。
连续观察记录，了解活动的发展
制定非正式表格，坚持每天观察记录
区域化主题活动是指区域活动和主题活动相互结合、有机渗透。它是围绕一个或多个主题开展的一系列的幼儿自主游戏和探索活动，幼儿可以自由使用任何区域材料，尝试自主解决问题，不断产生一个又一个学习的片段。幼儿在这些学习片段中会表现出许多有益终生发展的学习品质和心智倾向，这些良好品质就像一颗颗珍珠，而将其串联在一起的线索正是这个主题深入开展的过程。想要促进区域化主题活动不断深入，就需要教师准确捕捉幼儿真正的兴趣所在，并支持他们深度探索下去。而连续性学习故事就像是一个链条，是教师支持区域化主题活动深入开展的有力工具。在捕捉和记录连续性学习故事的过程中，教师不断观察、分析和解读幼儿的游戏行为，进一步推动区域化主题活动深入开展。
连续观察记录，了解活动的发展
制定非正式表格，坚持每天观察记录