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在小学数学的教学过程中,教师应该积极地融入数学文化,要注重挖掘课本教材中潜藏的数学文化,对学生进行积极的文化熏陶,让学生能够有深厚的文化底蕴作加持,加深他们对抽象化数学知识的理解和感知,实现自身核心素养的有效发展。文章基于此点,对融入数学文化,促进深度理解进行了实践探究。
融入数学文化,促进深度理解
【摘 要】
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在小学数学的教学过程中,教师应该积极地融入数学文化,要注重挖掘课本教材中潜藏的数学文化,对学生进行积极的文化熏陶,让学生能够有深厚的文化底蕴作加持,加深他们对抽象化
【机 构】
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青岛市即墨区长江路小学
【出 处】
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好日子
【发表日期】
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2021年10期
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