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【摘要】英语是高中阶段重要的课程之一，并且高中英语课程已经具有了一定的难度和深度，写作是英语课程中的重要组成部分，主要考查学生对英语知识的综合运用能力。对于我们而言，写作是英语课程体系中难度较大的内容，在实际的学习过程中经常会遇到一些问题。写作不仅要求学生具有一定的词汇量，同时还应该掌握足够的语法知识，能将心中所想到的内容用英语表达出来。分析学生在进行英语写作过程中存在的问题，并提出相应的解决对策具有非常重要的教育意义。本文就我们英语写作中存在的问题及相应的解决对策展开了一系列的研究。
【关键词】英语写作;常见问题;具体对策
【作者简介】吴俊臻（2003.01-），广东梅县东山中学2017级19班，学校英语社团会长。
前言
写作是高考英语科目的重要考查内容，并且国家教育部门对英语写作部分的重视程度也在不断加深。这样的教育形势要求学生必须提高自己的写作成绩，才能从整体上提高自己的英语水平。作为我们，已经掌握了基本的英语词汇，也形成了自己对于英语知识的基本理解能力和认知能力。因此，我们应该从写作学习和练习的过程中查找自身的问题，按照教师讲解的学习方法，强化自身的写作训练，从而提高英语写作水平。
一、高中生英语写作中的常见问题
1.词汇问题。词汇是英语写作的基石，但是在实际的写作过程中，经常会因为一些词汇方面的问题而影响英语写作的成绩。在进行英文写作的过程中，经常会出现的词汇问题主要有两种。首先，单词拼写不准确。一些英文单词会出现两个相同字母相連，常常由于马虎而落下一个字母，比如，in、at、on等。在实际的写作过程中，经常无法分清短语应该使用的合适介词。例如，“在我看来”这个短语的正确写法是“in my opinion”，但是却被经常误写为“on my opinion”。
2.语法问题。对于学生而言，语法是比较难的学习内容，但是语法也是完成英文写作的重要组成部分。在实际的写作过程中，经常会在作文中出现没有主语或者谓语的句子，以及谓语动词使用错误等问题。语法的准确程度将直接影响整篇作文的准确性。例如，在写“我们最近已经讨论了学生是否应该穿校服上学的问题”这个句子时，正确的写法是“We have had a discussion on whether students should wear school uniform to school.”但是在实际的写作过程中却经常将这句话写成“We have had a discussion on whether should wear school uniform to school.”造成句子缺少主语的问题。
二、解决高中生英语写作问题的具体对策
1.提高对词汇的熟悉程度。要想从根本上提高英语写作水平，应该将词汇学习作为主要的着手点。首先，学生可以将一些常用的写作词汇按照词性进行分类总结，并认真分析出现词汇错误的原因。学生可以将一些具有相同特点的词汇总结到一起，方便形成联合记忆，从而加深对单词的印象。例如，一些以“e”结尾的单词在变换词性的过程中需要将“e”去掉，这些单词可以归纳到一起，比如，argue是争吵的动词形式，其变成名词论点时，应该写成argument;true是“真正的”的形容词形式，其变成名词“真理”时，应该写成truth等。其次，对于短语搭配不正确的问题，学生可以在课后进行一些总结，将介词的使用方法编成口诀的形式，方便自身记忆。这样的方法能使学生在进行英文写作的过程中用到相应的短语，能在头脑中出现自己比较熟练的口诀，并能正确完成短语的搭配。例如，对于介词“in”的用法，学生可以将其变成“in早in晚in下午，in年in月in季节”等。
2.强化语法训练。首先，学生可以将英文写作中比较常见的几种句型总结下来，在头脑中形成一个基本的语法框架。即使高中阶段的英语写作具有一定的难度，但是其对基础句型的应用还是比较主要的。学生可以将基础的句型作为基础，再根据语法的复杂程度逐渐进行变换和加项。在学习的过程中，学生可以对这些基础句型进行扩充、延伸练习，将简单的句型扩充成复合句、并列句等，比如，将一些基本句型扩充成为状语从句、名词性从句等。其次，学生可以适当进行一些句子的拆分和组合的练习。长句和短句都是高中英文写作的重点内容，一篇优质的英语作文一定是长句和短句的结合。因此，学生在实际的练习过程中，可以从课文、英语课外读物等资料中查找一些长句和短句进行拆分和组合练习。另外，学生在课后可以适当进行一些课文改写练习，这样的学习方法不仅能强化对课文的理解程度，还能达到强化语法训练的目的。
三 、结论
综上所述，写作是高中英语学习的重点内容，对提高学生自身的英语成绩具有重要作用。词汇和语法是高中英语写作的基石，也是学生比较容易出现错误的两个关键点。因此，我们在学习英语写作内容的过程中应该注意及时查找自身在写作方面存在的问题，并采用具有针对性的对策来解决，从而真正达到提高英语写作成绩的学习目标。通过本文对我们英语写作中存在的问题及相应的解决对策展开的一系列研究，希望能为提高学生的英语写作成绩提供一些有价值的参考。
参考文献：
[1]陈雪芬.读后续写对高中生英语写作能力的影响研究[J].英语教师，2017，17（01）：55-60.
【关键词】英语写作;常见问题;具体对策
【作者简介】吴俊臻（2003.01-），广东梅县东山中学2017级19班，学校英语社团会长。
前言
写作是高考英语科目的重要考查内容，并且国家教育部门对英语写作部分的重视程度也在不断加深。这样的教育形势要求学生必须提高自己的写作成绩，才能从整体上提高自己的英语水平。作为我们，已经掌握了基本的英语词汇，也形成了自己对于英语知识的基本理解能力和认知能力。因此，我们应该从写作学习和练习的过程中查找自身的问题，按照教师讲解的学习方法，强化自身的写作训练，从而提高英语写作水平。
一、高中生英语写作中的常见问题
1.词汇问题。词汇是英语写作的基石，但是在实际的写作过程中，经常会因为一些词汇方面的问题而影响英语写作的成绩。在进行英文写作的过程中，经常会出现的词汇问题主要有两种。首先，单词拼写不准确。一些英文单词会出现两个相同字母相連，常常由于马虎而落下一个字母，比如，in、at、on等。在实际的写作过程中，经常无法分清短语应该使用的合适介词。例如，“在我看来”这个短语的正确写法是“in my opinion”，但是却被经常误写为“on my opinion”。
2.语法问题。对于学生而言，语法是比较难的学习内容，但是语法也是完成英文写作的重要组成部分。在实际的写作过程中，经常会在作文中出现没有主语或者谓语的句子，以及谓语动词使用错误等问题。语法的准确程度将直接影响整篇作文的准确性。例如，在写“我们最近已经讨论了学生是否应该穿校服上学的问题”这个句子时，正确的写法是“We have had a discussion on whether students should wear school uniform to school.”但是在实际的写作过程中却经常将这句话写成“We have had a discussion on whether should wear school uniform to school.”造成句子缺少主语的问题。
二、解决高中生英语写作问题的具体对策
1.提高对词汇的熟悉程度。要想从根本上提高英语写作水平，应该将词汇学习作为主要的着手点。首先，学生可以将一些常用的写作词汇按照词性进行分类总结，并认真分析出现词汇错误的原因。学生可以将一些具有相同特点的词汇总结到一起，方便形成联合记忆，从而加深对单词的印象。例如，一些以“e”结尾的单词在变换词性的过程中需要将“e”去掉，这些单词可以归纳到一起，比如，argue是争吵的动词形式，其变成名词论点时，应该写成argument;true是“真正的”的形容词形式，其变成名词“真理”时，应该写成truth等。其次，对于短语搭配不正确的问题，学生可以在课后进行一些总结，将介词的使用方法编成口诀的形式，方便自身记忆。这样的方法能使学生在进行英文写作的过程中用到相应的短语，能在头脑中出现自己比较熟练的口诀，并能正确完成短语的搭配。例如，对于介词“in”的用法，学生可以将其变成“in早in晚in下午，in年in月in季节”等。
2.强化语法训练。首先，学生可以将英文写作中比较常见的几种句型总结下来，在头脑中形成一个基本的语法框架。即使高中阶段的英语写作具有一定的难度，但是其对基础句型的应用还是比较主要的。学生可以将基础的句型作为基础，再根据语法的复杂程度逐渐进行变换和加项。在学习的过程中，学生可以对这些基础句型进行扩充、延伸练习，将简单的句型扩充成复合句、并列句等，比如，将一些基本句型扩充成为状语从句、名词性从句等。其次，学生可以适当进行一些句子的拆分和组合的练习。长句和短句都是高中英文写作的重点内容，一篇优质的英语作文一定是长句和短句的结合。因此，学生在实际的练习过程中，可以从课文、英语课外读物等资料中查找一些长句和短句进行拆分和组合练习。另外，学生在课后可以适当进行一些课文改写练习，这样的学习方法不仅能强化对课文的理解程度，还能达到强化语法训练的目的。
三 、结论
综上所述，写作是高中英语学习的重点内容，对提高学生自身的英语成绩具有重要作用。词汇和语法是高中英语写作的基石，也是学生比较容易出现错误的两个关键点。因此，我们在学习英语写作内容的过程中应该注意及时查找自身在写作方面存在的问题，并采用具有针对性的对策来解决，从而真正达到提高英语写作成绩的学习目标。通过本文对我们英语写作中存在的问题及相应的解决对策展开的一系列研究，希望能为提高学生的英语写作成绩提供一些有价值的参考。
参考文献：
[1]陈雪芬.读后续写对高中生英语写作能力的影响研究[J].英语教师，2017，17（01）：55-60.