【摘 要】
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新课标改革的背景下,以“学生为主体”、“生活中的地理现象”为情境教学源泉的教学方法逐渐进入高中地理课堂.从理论上来说,这是符合中学生生理、心理发展特点和认知规律的,
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新课标改革的背景下,以“学生为主体”、“生活中的地理现象”为情境教学源泉的教学方法逐渐进入高中地理课堂.从理论上来说,这是符合中学生生理、心理发展特点和认知规律的,可以帮助学生快速、准确地理解教学内容,并增强学习兴趣,提高教学质量.因此,在地理课堂教学中进行“情景教学”为学生创设各种情境,加以探究分析,既可以调节学习氛围,也可以调动学生的学习积极性,从而提高地理教学效果.
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