【摘 要】
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为了贯彻素质教育思想理念， 实现小学生德、 智、 体、 美、 劳的协调发展， 因此， 在小学期间根据实际的教rn学情况设置了品德与社会这一育人课程。 小学品德与社会课程的设置主
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为了贯彻素质教育思想理念， 实现小学生德、 智、 体、 美、 劳的协调发展， 因此， 在小学期间根据实际的教rn学情况设置了品德与社会这一育人课程。 小学品德与社会课程的设置主要是为了培养小学生树立正确的人生观、 价值观与世rn界观， 使他们保持心灵的清澈， 并在学习生活中促进他们身心健康的发展。 但是， 在实际的教学过程中出现了一些教学问rn题， 这使得该课程没有取得预期的教学成果， 假如这些问题得不到很好的解决， 那么将会进一步影响这门课程的教学质量，rn严重的还会使这门课程流于形式， 形同虚设， 并与教书育人的初衷相背离。 本文在实际的教学基础上对小学品德与社会教学rn过程中的问题进行了总结分析， 并结合当前实际情况提出了一些解决的对策。
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