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摘 要：学生党员是高校学生之中的优秀分子。同时学生党员的教育培训工作存在着缺乏持续性、创新性以及系统性等多方面的问题。有鉴于此，特提出提高培训教育的连续性以及层次性、加强学生党员培训教育内容的针对性以及实效性、将学生党员集中培训和日常管理有机结合等措施。
关键词：学生党员;培养教育
中图分类号：G64 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）11-0187-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.11.170
学生党员作为高校学生中的优秀分子，其对于我国社会经济的发展来说有着至关重要的作用。因此，高校必须要以学生党员的实际情况为出发点，对学生党员的政治思想、党性修养等多方面的综合素质进行有效加强，帮助学生党员培养出正确的人生观、价值观以及世界观，有效提升学生党员的综合素质以及市场竞争力。
一、学生党员培养教育现状
（一）缺乏持续性
现今，我国绝大多数高校之中都存在着严重的重视发展前教育，轻视发展后教育的问题，这直接导致高校学生党员教育培训工作缺乏持续性。一方面，学生党支部组织在发展前非常重视发展对象的教育培训工作，要求发展对象必须要参加党校培训、马列主义理论学习小组等等，同时学生党支部组织还会通过征求同学意见、定期考察以及专人谈话等多方面的内容对发展对象进行持续不断的培养教育。而另一方面，当发展对象正式成为预备学生党员之后，培养教育就不再受到重视，学生党支部组织开始采用管理手段来代替培养教育的作用。而当预备党员正式入党之后，学生党支部组织就不再关心学生党员的实际情况了，对于学生党员在入党之后是否履行了自身的党员义务，是否将自身先锋模范的作用完全发挥出来了等多方面的内容漠不关心。除此之外，预备党员转正工作也已经流于形式，几乎所有的预备学生党员在考察期限到了之后都能够转正。这直接导致许多学生党员在入党之后有意无意地放松了对于自身的要求标准，入党前和入党后判若两人，在高校学生之间产生了严重的负面影响。
（二）培训方法创新性严重不足
经调查研究显示，当前我国学生党员对于党支部组织的生活形式大多偏向于看电影受教育、团体素质拓展训练以及社会实践等接近我国大学生特点的方式兴趣比较高，但是对于传统党支部组织生活方式如民主生活会、政治理论学习以及学院建设提意见和建议等则不感兴趣。从中我们不难看出，现今我国高校学生党员更加偏向于深入社会，利用生动形象的培训教育来贴近生活实际，从而对自身进行有效锻炼。
随着时代的发展，高校学生党员培训教育的内容、形式以及方法开始跟不上时代发展了，许多高校学生党员培训教育依然停留在传统的集体读报、学习文件以及组织讨论之中，缺乏创新性，这严重影响了学生党员培训教育的效率以及质量。除此之外，现今我国高校学生党员培训教育之中，关于理论方面的内容非常多，涉及社会实际、党的发展等方面的内容非常少，这直接导致高校学生党员培训教育严重脱离了学生党员的思想实际，大大降低了学生党员培训教育工作的效率和质量。
（三）培训教育内容系统性严重不足
学生党员绝大多数都是高校学生之中的优秀人员，因此学生党员应当在日常学习、工作以及生活当中充分发挥出自身的模范作用。但是，现今我国绝大多数高校学生党员培训教育都只是为了完成培训任务，其教学的内容严重缺乏系统性，这主要体现在以下三个方面的内容之中。
第一點，部分高校培训教育仅仅只是针对那些有入党意向的学生以及预备党员，并且无法满足学生党员在思想、学习以及工作等多个方面的实际需求;第二点，部分高校学生党员培训教育的内容仅仅只包含党的基本理论知识，同时教学效率不高，这直接导致培训教育的质量非常低下;第三点，部分高校让各个学院党总支开展学生党员培训教育工作，同时党委党校主要负责统筹管理、指导以及协调等多方面的工作。但是由于高校之中各个学院所具备的师资力量都是不同的，同时其学生党员培训教育规划也各不相同，种种原因影响之下，导致高校学生党员培训教育流于形式，逐渐演变成为形势政策报告。
二、提高学生党员培养教育的对策
（一）提高培训教育的连续性以及层次性
学生党员应当在日常学习、生活以及工作过程当中起到带头作用，以自身良好的道德品质、政治思想以及专业学习等多个方面对其他学生进行表率，同时将高校、教师以及学生联系起来，这就对学生党员的综合素质有着较高的要求标准。因此必须要保障高校学生党员培训教育的连续性以及层次性，借此有效提高学生党员培训教育的效率和质量，提升学生党员的综合素质[1]。
首先，高校应当对入党后的学生党员加强培训，借此有效提高学生党员的理想信念以及对于党的性质、宗旨、义务以及党性修养等多方面内容的认知，让学生党员以党员的要求标准对自身进行严格要求，起到以身作则的作用。此外，高校还应当在学生党员培训教育之中采取分层教育的方法。结合学生党员的实际情况，对不同的学生党员采取不同的教学方法，借此有效提高教学的效率和质量。
（二）加强学生党员培训教育内容的针对性以及实效性
要想有效提高学生党员培训教育的时效性，就必须要提高培训教育的针对性。对此，高校学生党员培训教育人员应当将学生党员培训教育和高校学生成长成才、自我管理有机结合在一起，还应当将提高学生党员的综合素质和建设优良校风学风有机结合，借此提高学生党员培训教育内容的针对性;其次，高校还应当提高学生党员培训教育形式的针对性。对此高校可以结合网络技术，通过网络技术进行学生党员培训教育;最后，高校要将党性教育贯穿学生党员培训教育的全过程。在进行学生党员培训教育的过程当中，高校要充分认识到党性教育的重要性，将党性教育放在培训教育的核心。对此可以通过以下三个方面的内容达成这一目的：第一点，开展党性教育专题培训课程;第二点，将党性教育的内容融入到专题报告之中;第三点，将党性教育的内容落实到实践活动之中[2]。 （三）将学生党员集中培训和日常管理有机结合
第一点，高校应当加强学生党员组织生活管理工作，定期开展生活会、民主评议活动等，同时将学生党支部活动和校园文化建设、社会实践等多方面的内容有机结合，借此有效提高学生党支部生活的质量。学生党员一定要按期缴纳党费，严禁无故缺席党组织活动。同时将学生党支部活动和校园文化建设、志愿者服务、社会实践以及心理健康教育等多方面的内容有机结合起来，有效提高学生党支部活动的影响力以及感染力;第二点，开展主体实践教育活动。借此可以将学生党员的模范带头作用充分发挥出来，培养出学生党员为人民服务精神、集体主义精神以及奉献精神，帮助学生党员树立一个良好的形象的同时，有效解决学生在日常生活之中遇见的困难;第三点，建立一个党总支委员会以及学生党支部成员和学生党员谈心制度，借此对学生党员的思想观念、学习状况以及生活和工作的实际情况进行详细了解，从而有针对性地对学生党员的综合素质进行提高[3]。学生党员的先进性除了体现在思想中之外，还体现在学生黨员的优异学业以及一流工作水平之中。因此在提高学生党员的思想政治素质的同时，还应当提高他们的专业知识水平、工作能力等多方面的综合素质;第四点，建立一个完善的学生党员行为考评机制。在行为考评机制之中制定一个明确的学生党支部工作条例、学生党员行为规范、学生党员考核指标体系等多方面的内容，借此对学生党员挂牌制度、公示制度以及工作汇报制度等多方面的内容进行有效落实。学生党员的思想应当站在马克思主义的立场之上，同时采用马克思主义的观点以及方法对问题进行研究分析。在政治方面应当时刻和党中央保持一致。在日常学习的过程当中学生党员应当刻苦努力，不断提高自身的专业知识水平。在日常工作的过程当中应当严格遵守党的组织纪律，坚决履行党员的义务，弘扬党的优良作风。
通过对学生党员培养教育现状进行研究，并在此基础之上提出解决措施，能够有效提高学生党员培养教育的效率和质量，将学生党员培育成适应我国社会的高素质人才。
参考文献：
[1]徐洪元，孙巍.分析新媒体环境下高校学生党员理想信念教育现状及对策[J].法制博览，2018（13）：53.
[2]陈晓晖，庞丹.高校学生党员教育培训的现状调查与对策分析[J].民族高等教育研究，2013（2）：67.
[3]李贵平.大学生党员发展培养中的若干问题[J]. 吉林省教育学院学报（下旬），2014（11）：3.
[责任编辑 谷会巧]
作者简介：黄丽丽（1979.7— ），女，辽宁大连人，讲师，教师党支部书记，研究方向：商务英语、英语教育和基层党建。
关键词：学生党员;培养教育
中图分类号：G64 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）11-0187-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.11.170
学生党员作为高校学生中的优秀分子，其对于我国社会经济的发展来说有着至关重要的作用。因此，高校必须要以学生党员的实际情况为出发点，对学生党员的政治思想、党性修养等多方面的综合素质进行有效加强，帮助学生党员培养出正确的人生观、价值观以及世界观，有效提升学生党员的综合素质以及市场竞争力。
一、学生党员培养教育现状
（一）缺乏持续性
现今，我国绝大多数高校之中都存在着严重的重视发展前教育，轻视发展后教育的问题，这直接导致高校学生党员教育培训工作缺乏持续性。一方面，学生党支部组织在发展前非常重视发展对象的教育培训工作，要求发展对象必须要参加党校培训、马列主义理论学习小组等等，同时学生党支部组织还会通过征求同学意见、定期考察以及专人谈话等多方面的内容对发展对象进行持续不断的培养教育。而另一方面，当发展对象正式成为预备学生党员之后，培养教育就不再受到重视，学生党支部组织开始采用管理手段来代替培养教育的作用。而当预备党员正式入党之后，学生党支部组织就不再关心学生党员的实际情况了，对于学生党员在入党之后是否履行了自身的党员义务，是否将自身先锋模范的作用完全发挥出来了等多方面的内容漠不关心。除此之外，预备党员转正工作也已经流于形式，几乎所有的预备学生党员在考察期限到了之后都能够转正。这直接导致许多学生党员在入党之后有意无意地放松了对于自身的要求标准，入党前和入党后判若两人，在高校学生之间产生了严重的负面影响。
（二）培训方法创新性严重不足
经调查研究显示，当前我国学生党员对于党支部组织的生活形式大多偏向于看电影受教育、团体素质拓展训练以及社会实践等接近我国大学生特点的方式兴趣比较高，但是对于传统党支部组织生活方式如民主生活会、政治理论学习以及学院建设提意见和建议等则不感兴趣。从中我们不难看出，现今我国高校学生党员更加偏向于深入社会，利用生动形象的培训教育来贴近生活实际，从而对自身进行有效锻炼。
随着时代的发展，高校学生党员培训教育的内容、形式以及方法开始跟不上时代发展了，许多高校学生党员培训教育依然停留在传统的集体读报、学习文件以及组织讨论之中，缺乏创新性，这严重影响了学生党员培训教育的效率以及质量。除此之外，现今我国高校学生党员培训教育之中，关于理论方面的内容非常多，涉及社会实际、党的发展等方面的内容非常少，这直接导致高校学生党员培训教育严重脱离了学生党员的思想实际，大大降低了学生党员培训教育工作的效率和质量。
（三）培训教育内容系统性严重不足
学生党员绝大多数都是高校学生之中的优秀人员，因此学生党员应当在日常学习、工作以及生活当中充分发挥出自身的模范作用。但是，现今我国绝大多数高校学生党员培训教育都只是为了完成培训任务，其教学的内容严重缺乏系统性，这主要体现在以下三个方面的内容之中。
第一點，部分高校培训教育仅仅只是针对那些有入党意向的学生以及预备党员，并且无法满足学生党员在思想、学习以及工作等多个方面的实际需求;第二点，部分高校学生党员培训教育的内容仅仅只包含党的基本理论知识，同时教学效率不高，这直接导致培训教育的质量非常低下;第三点，部分高校让各个学院党总支开展学生党员培训教育工作，同时党委党校主要负责统筹管理、指导以及协调等多方面的工作。但是由于高校之中各个学院所具备的师资力量都是不同的，同时其学生党员培训教育规划也各不相同，种种原因影响之下，导致高校学生党员培训教育流于形式，逐渐演变成为形势政策报告。
二、提高学生党员培养教育的对策
（一）提高培训教育的连续性以及层次性
学生党员应当在日常学习、生活以及工作过程当中起到带头作用，以自身良好的道德品质、政治思想以及专业学习等多个方面对其他学生进行表率，同时将高校、教师以及学生联系起来，这就对学生党员的综合素质有着较高的要求标准。因此必须要保障高校学生党员培训教育的连续性以及层次性，借此有效提高学生党员培训教育的效率和质量，提升学生党员的综合素质[1]。
首先，高校应当对入党后的学生党员加强培训，借此有效提高学生党员的理想信念以及对于党的性质、宗旨、义务以及党性修养等多方面内容的认知，让学生党员以党员的要求标准对自身进行严格要求，起到以身作则的作用。此外，高校还应当在学生党员培训教育之中采取分层教育的方法。结合学生党员的实际情况，对不同的学生党员采取不同的教学方法，借此有效提高教学的效率和质量。
（二）加强学生党员培训教育内容的针对性以及实效性
要想有效提高学生党员培训教育的时效性，就必须要提高培训教育的针对性。对此，高校学生党员培训教育人员应当将学生党员培训教育和高校学生成长成才、自我管理有机结合在一起，还应当将提高学生党员的综合素质和建设优良校风学风有机结合，借此提高学生党员培训教育内容的针对性;其次，高校还应当提高学生党员培训教育形式的针对性。对此高校可以结合网络技术，通过网络技术进行学生党员培训教育;最后，高校要将党性教育贯穿学生党员培训教育的全过程。在进行学生党员培训教育的过程当中，高校要充分认识到党性教育的重要性，将党性教育放在培训教育的核心。对此可以通过以下三个方面的内容达成这一目的：第一点，开展党性教育专题培训课程;第二点，将党性教育的内容融入到专题报告之中;第三点，将党性教育的内容落实到实践活动之中[2]。 （三）将学生党员集中培训和日常管理有机结合
第一点，高校应当加强学生党员组织生活管理工作，定期开展生活会、民主评议活动等，同时将学生党支部活动和校园文化建设、社会实践等多方面的内容有机结合，借此有效提高学生党支部生活的质量。学生党员一定要按期缴纳党费，严禁无故缺席党组织活动。同时将学生党支部活动和校园文化建设、志愿者服务、社会实践以及心理健康教育等多方面的内容有机结合起来，有效提高学生党支部活动的影响力以及感染力;第二点，开展主体实践教育活动。借此可以将学生党员的模范带头作用充分发挥出来，培养出学生党员为人民服务精神、集体主义精神以及奉献精神，帮助学生党员树立一个良好的形象的同时，有效解决学生在日常生活之中遇见的困难;第三点，建立一个党总支委员会以及学生党支部成员和学生党员谈心制度，借此对学生党员的思想观念、学习状况以及生活和工作的实际情况进行详细了解，从而有针对性地对学生党员的综合素质进行提高[3]。学生党员的先进性除了体现在思想中之外，还体现在学生黨员的优异学业以及一流工作水平之中。因此在提高学生党员的思想政治素质的同时，还应当提高他们的专业知识水平、工作能力等多方面的综合素质;第四点，建立一个完善的学生党员行为考评机制。在行为考评机制之中制定一个明确的学生党支部工作条例、学生党员行为规范、学生党员考核指标体系等多方面的内容，借此对学生党员挂牌制度、公示制度以及工作汇报制度等多方面的内容进行有效落实。学生党员的思想应当站在马克思主义的立场之上，同时采用马克思主义的观点以及方法对问题进行研究分析。在政治方面应当时刻和党中央保持一致。在日常学习的过程当中学生党员应当刻苦努力，不断提高自身的专业知识水平。在日常工作的过程当中应当严格遵守党的组织纪律，坚决履行党员的义务，弘扬党的优良作风。
通过对学生党员培养教育现状进行研究，并在此基础之上提出解决措施，能够有效提高学生党员培养教育的效率和质量，将学生党员培育成适应我国社会的高素质人才。
参考文献：
[1]徐洪元，孙巍.分析新媒体环境下高校学生党员理想信念教育现状及对策[J].法制博览，2018（13）：53.
[2]陈晓晖，庞丹.高校学生党员教育培训的现状调查与对策分析[J].民族高等教育研究，2013（2）：67.
[3]李贵平.大学生党员发展培养中的若干问题[J]. 吉林省教育学院学报（下旬），2014（11）：3.
[责任编辑 谷会巧]
作者简介：黄丽丽（1979.7— ），女，辽宁大连人，讲师，教师党支部书记，研究方向：商务英语、英语教育和基层党建。