【摘 要】
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在我们的教育实践活动中,面对的是活生生的,思想、爱好、性格各不相同的教育个体,作为教育者,如果一叶障目,以一种固定的方式去应对这些教育个体,那将是被动的,塑造出的将是
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在我们的教育实践活动中,面对的是活生生的,思想、爱好、性格各不相同的教育个体,作为教育者,如果一叶障目,以一种固定的方式去应对这些教育个体,那将是被动的,塑造出的将是一个模式的学生。只有熟悉学生、了解学生、尊重学生,以真诚的心与学生交流,成为学生思想上、生活上、学习上的朋友,这才是成功的教育。杜甫诗曰:"春雨润物细无声"。教育也就是在"细无声"的境界中达成的。为此,我作过多种尝试,以期达到良好的教育效果。
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