【摘 要】
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学生是学习活动的主体,教师是主导。在教学过程中只有教师真正把学生推到主体地位,调动起学生学习的主动性和积极性,才能开发其潜能,提高学习能力和素养。那么,小学数学课堂
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学生是学习活动的主体,教师是主导。在教学过程中只有教师真正把学生推到主体地位,调动起学生学习的主动性和积极性,才能开发其潜能,提高学习能力和素养。那么,小学数学课堂教学中如何才能发挥学生的主体性呢? 一、创设情境,激起参与动机和兴趣兴趣是参与的动因,是学生主动获取知识和发展能力的前提。因此,一节课的开始,关键是教师能否设置激发学生求知欲望的问题情境,以集中学生的注意力,激发学生的参与动机,从而更好地参与教学的全过程。例如:教学小数和分数互化时,我由一个充满情趣的故事引入:孙悟空和猪八戒一天分别吃了3.75
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