【摘 要】
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1981～1982年间,苏联顿巴斯矿进行了压注聚氨酯加固回采面不稳定岩石的试验,结果表明,其效果甚好。压柱工艺是由顿涅茨煤研所和斯阔钦斯基矿业研究所制定的。 1983～1984年顿巴
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1981～1982年间,苏联顿巴斯矿进行了压注聚氨酯加固回采面不稳定岩石的试验,结果表明,其效果甚好。压柱工艺是由顿涅茨煤研所和斯阔钦斯基矿业研究所制定的。 1983～1984年顿巴斯矿区广泛试用了这种工艺。共有9个煤炭公司27个矿56个回采面试用了岩石加固工艺,消耗聚氨酯
During 1981-1982, a test was conducted on the rock instability in the mining face of the Donbas Mine in the Soviet Union by means of injection of polyurethane. The results show that the effect is very good. Pillar technology is developed by the Donets Coal Research Institute and the Squachinski Institute of Mining. From 1983 to 1984, extensive experimentation with this process was carried out in the area of the Donbas mine. A total of nine coal companies 27 mines 56 mining interviews with the rock reinforcement process, consumption of polyurethane
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摘要：在农村实行新课改存在为问题比较的多，而且各个地区和部门对农村的教育工作并不能够完全的重视，所以新课程的推广和实施面临着一系列的问题亟待解决。在现代的经济发展的大背景之下，实行的文化教育必然也要是和经济的发展水平相适应的，新课程的实施和推广就是和当今的经济发展相适应相一致的教学活动。农村是一个我国的重点发展和建设的对象，农村未来的一个发展就看农村的教育能否跟上相应的发展脚步。只有把农村的教育模
摘要：本研究在课堂观察和个人教学实践反思的基础上，主要从课堂教学有效参与的涵义；课堂教学有效参与的特征；提高课堂教学有效参与的方法等方面对高中生物课堂有效参与教学进行了探索和实践。 关键词 ：高中生物 课堂教学 有效参与 课堂是学校教育教学的主阵地，学生是学习的主体，课堂教学的出发点和落脚点是学生知识、能力、情感三方面的发展。实践表明，学生参与课堂教学的积极性、参与课堂教学的深度和广度，直接影
基于70余年的《人民日报》语料,本文考察了“残废”“残疾”“残障”竞争的动态过程,分析了它们竞争与更替的动因、规律、方式与结果.研究发现,这组同义词的竞争和替换既有内
九年义务教育初中化学新课程，学生探究性学习占一定的比例，它对培养学生的学习兴趣，追求科学的顽强毅力和坚定信念及学生的创新能力都具有重要的意义，作为初中化学教师，在培养学生探究能力方面，做了如下的尝试。即：“导”、“疑”、“动”、“思”。 一、起点是“导” 俗话说：“良好的开端是成功的一半”。导入新课，使学生一开始就对化学课着迷，从内心产生强烈的好奇心和求知欲，是取得良好教学效果的开端。 1.
摘要：时代的飞速发展要求学生形成新的学习方式，具备自主学习的能力。因此，初中语文教学应给学生一个自主学习的空间，营造学生自主活动的氛围，使学生发挥主动性和积极性。 关键词：语文 自主学习 能力 时代的飞速发展要求学生形成新的学习方式，具备自主学习的能力。因此，初中语文教学应给学生一个自主学习的空间，营造学生自主活动的氛围，使学生发挥主动性和积极性。在初中语文教学中，如何培养学生的自主学习能力呢
为了研究半胱胺、蛋氨酸和赖氨酸对山羊细胞免疫功能的影响，我们进行了如下试验： 一、日粮营养和口服半胱胺盐酸盐对山羊手术前后外周血淋巴细胞转化率、血清白介素(IL-2)和
摘要：长期以来，中小学在语文教学中出现了一定程度的脱节现象，相当一部分小学毕业生升入中学后对语文学习感到不适应，学习兴趣有所减退，学习质量有一定的幅度下降，久而久之不但语文学不好，而且还会对其他学科的学习产生消极的影响。通过具体的调查与分析，我们认为小学语文教学是无可非议的，从扎实训练学生基本功入手，本文就初中语文教学中的衔接教学谈谈自己的认识。 关键词：初中语文 教法学法 能力培养 语文的听
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摘要：在小学数学的教学过程中，让作为学习的主体的学生自主参与教学活动是素质教育思想的基本体现，是学生生理心理发展的要求，是提高课堂教学效率的有效途径。 关键词：小学生 数学 自主学习 能力 培养 在小学数学的教学过程中，让作为学习的主体的学生自主参与教学活动是素质教育思想的基本体现，是学生生理心理发展的要求，是提高课堂教学效率的有效途径。那么，如何培养小学生数学的自主学习的能力呢？ 一、培养