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摘要:福建省电力有限公司紧紧围绕“建设海西坚强智能电网”的总体目标,坚定不移地走人才强企之路,不断完善培养体系,健全激励和保障措施,加大高技能人才培养力度,为海西建设提供人力资源保障。
关键词:海峡西岸经济区;坚强智能电网;高技能人才
作者简介:高清林(1965-),男,福建泉州人,福建电力职业技术学院,副教授,工程硕士,主要研究方向:高职教育与终身教育研究;李梅兰(1959-),女,福建泉州人,福建电力职业技术学院,教授,主要研究方向:高职教育研究。(福建泉州362000)
基金项目:本文系全国教育科学“十一五”规划教育部专项课题“电力行业技能型紧缺人才培养方案与评估研究”(课题编号:EJA07025414)、福建省电力有限公司科学技术项目“高等职业教育电力行业技能型紧缺人才培养培训指导方案研究”(项目编号:科2007-99)的研究成果。
2009年5月6日,国务院正式颁布了《关于支持福建省加快建设海峡西岸经济区的若干意见》,至此,海西发展战略从地方战略上升为国家战略,海峡西岸经济区建设迎来了新的重大机遇。
一、适应海西发展的坚强智能电网的建设
为支持海西发展战略,福建省电力有限公司(以下简称为“省公司”)制定了《福建智能电网发展规划纲要》和《海西电网中长期发展规划初步方案》,全力加快现代化电网建设。2009年12月23日,伴随着500千伏龙岩输变电工程的正式竣工输电,一个环绕全省的500千伏大环网宣告诞生,福建电网实现了主干电网由220千伏高压向500千伏超高压的历史性飞跃。 “十二五”期间,福建还将启动1000千伏特高压电网建设,构筑“纵向贯通,横向延伸,交直相济,闽、浙、赣三省联网”的1000千伏海西特高压电网。预计到2020年,福建将形成以1000千伏特高压为支撑、500千伏超高压为主干、各级电压相协调、具有“坚强自愈、集成优化、兼容互动、清洁高效”的海西坚强智能电网,并实现与华东主网第二个通道联网以及福建与广东联网,为海西发展保证安全、可靠、清洁、高效、经济、优质的电力供应。
二、基于海西经济发展的电力高技能人才培养模式的构建
福建电网朝着高电压、大容量、大联网的方向高速发展,加快了新材料、新工艺、新设备、新技术的引进,对电力职工的知识、能力和素质提出了更高的要求,使省公司系统原本就存在的“低技术工人冗余”和“高技能人才短缺”的双重问题更加凸显,产业发展与人才供应之间的供求错位进一步加剧,这给福建电力的教育培训和人才培养带来了前所未有的挑战和机遇。近年来,为建设一支与“电网坚强、资产优良、服务优质、业绩优秀”的“一强三优”现代电力公司发展目标相适应的高素质技能人才队伍,省公司制定了《福建省电力有限公司关于进一步加强高技能人才工作的实施意见》,努力构建“培养体系完善、使用机制科学、激励和保障措施健全”的高技能人才工作长效机制,为建设海峡西岸坚强智能电网提供人力资源保障。
1.制定《员工培训手册》,明确培训目标和要求
按照岗位规范、岗位职责和员工职业发展方向等要求,编制了涵盖主要生产、技术和管理岗位,由基础理论、专业理论、职业技能、业务能力、职业道德及新知识、新技术等应知应会内容所组成的,以岗位工作需要和能力培养为导向的培训标准——《员工培训手册》,让每个员工可以随时根据自己所从事的工种等级的素质要求,结合自身的职业发展方向,规划自己的职业生涯,明确自己的培训目标和要求,做到“干什么,学什么;缺什么,补什么”。
2.完善培养网络体系,实行教育培训集约化管理
为优化整合教育培训资源,省公司出台了《福建省电力有限公司教育培训集约化管理办法》,按照统一规划、统一标准、高效共享、分级负责的原则,通过集约化管理、专业化分工、规范化运作,使有限的优质教培资源发挥出最大效益。
(1)培训主体多元并进:合并福州电力高级技工学校和福建省电力干部学校,组建福建电力培训中心,建立省公司职业技能培训骨干基地;将原泉州电力学校升格为福建电力职业技术学院,进一步提升职业教育水平;经国家劳动和社会保障部批准,在省公司成立了福建省电力行业职业技能鉴定中心,并在系统基层单位中成立了具有电力行业特有工种职业技能鉴定资质的12个国家职业技能鉴定站;在系统基层单位中建立了变电检修等12个电力行业特有工种技能培训分基地;在系统各基层单位中均设立了培训中心。由此形成了以福建电力职业技术学院、福建电力培训中心和福建省电力行业职业技能鉴定中心为龙头,各基层单位培训中心、各职业技能鉴定站和各技能培训分基地为支撑的公司系统高技能人才培养网络体系。
(2)为缓解工学矛盾,突破时空限制,省公司斥资数百万创建了福建电力网络培训中心。员工可根据各自的身份识别码,注册和登录该培训管理系统,实现网上报名和在线学习、交流、辅导、答疑、考试、成绩查询以及在线竞赛等。各级管理平台的管理员可通过各自的身份识别码,注册和登录本级的管理系统,管理本级的培训资源,并在其所管辖权限的范围内增删、修改信息或数据。各级培训平台之间还可以进行数据传输,同时上一级的管理平台可对下一级的管理平台进行监控,实现教育培训的可控在控。
公司系统教育培训实行集约化管理,使各级教育培训机构形成合力,统一管理,分工有序,上下贯通,资源共享,优势互补,充分发挥全系统教培资源的整体功效。
3.开通技能人才发展通道,鼓励员工岗位成才
为能在一线培养人才、从一线选拔人才、让一线留住人才,使高技能人才创业有机会、干事有舞台、发展有空间,省公司不断创新技能人才培养与激励机制,把技能人员与管理人员、技术人员及劳模一并纳入员工职业发展“四条通道”,并将技能人才级别与各级行政职务对应的岗级挂钩,明确技能人才同样可以获得相应的荣誉和待遇。
“四条通道”不唯身份、不拘一格、唯才是举,淡化了干部与工人、管理层与生产一线的区别,激发了一线员工岗位成才的积极性,从根本上保证了技能人员的发展空间和上升通道。
4.实施 “大培训、大比武、大练兵”, 提升全员素质
为全面提升福建电力技术工人队伍的整体素质,省公司以夯实基础和提高技能为重点,以各级各类职业技能竞赛为抓手,大力实施“大培训、大比武、大练兵”。
(1)省公司创造性地开展了“首席带新人”、“厂家带客户”、“大局带小局”的“三带活动”。“首席带新人”活动充分发挥公司系统首席专家、首席工程师、首席管理师、首席技师在带专业、带理论、带作风、带思想方面的作用,通过离岗研修、项目研发和课题研究的方式,促进“新人”快速成长。“厂家带客户”活动凭借长期以来与国内知名电力设备厂家建立的合作关系,依托其技术优势和师资力量,选派技术技能骨干到这些厂家进行离岗研修,重点培养一批高、尖技术技能人才。“大局带小局”,即充分发挥沿海供电局在人才、设施装备、管理等方面的优势,从山区供电局和控股县供电公司每年选派部分专业管理、工程技术和生产技能人员到沿海地区供电局进行离岗研修,整体提高公司系统各单位的人才队伍素质与管理水平,加快推进县公司人才队伍发展。
(2)省公司以“海西·电网杯”职业技能竞赛为核心,各单位开展重点业务竞赛,各级专业部门、县供电公司开展一般性技术竞赛,各班组或班组间开展小型技术比武、技能展示等,形成参与面逐层扩大,参与人数逐层增加的“金字塔”型竞赛体系。同时,创新竞赛形式,采取专业联合竞赛、区域联合竞赛、区域邀请赛等方式,探索化大为小、化整为零的竞赛新方式,缩小区域差距,提高整体技术技能水平。
5.加强校企合作,共育高技能人才
职业院校是培养技能型人才的主阵地,但由于有限的教育经费无法提供理想的实习实训条件,在培养高技能人才上难以“独家经营”,只有走“校企合作,产学结合”之路,才能真正培养出高素质的技能型人才。为此,省公司成立了以公司副总经理为主任的“校企合作委员会”,学院也成立了“产学研合作教育领导小组”和各专业的“专业建设指导委员会”,充分发挥行业主管部门的指导作用、协调功能和服务职能,充分利用院校的师资优势和企业的技术及设备优势,进一步推动校企紧密合作,促进产学深度对接,形成良好互动。学院主体,企业主导,校企共定培养计划和培养方案,共建专业和课程,共建实习实训基地,共同培养适应行业发展需求的高技能人才和高素质劳动者。
三、结束语
高技能人才是我国人才队伍的重要组成部分,是技术工人队伍的核心骨干,是推动技术创新和实现科技成果转化不可缺少的重要力量。作为技术密集型的电力企业,产业的优化升级更需要一支高素质的技能型人才队伍。
多年的不懈努力,使福建电力高技能人才工作成效显著,高技能人才占系统职工比例名列国网公司系统单位之首,但与发达国家的同行相比,福建电力企业的人力资源整体素质还不够高、人才总量不足、人才结构不尽合理,技术工人特别是高技能人才的培养状况远不能满足电力企业安全生产、技术进步和产业升级的需求。
机遇稍纵即逝,发展时不我待。我们要紧紧抓住海峡西岸经济区建设的难得机遇,充分利用先行先试政策优势,抢占先机,主动作为,率先探索,闯出新路,争取在教育培训和人才培养方面取得新突破和新成效,尽快实现高技能人才量上的扩张和质上的提升,培养造就一支数量充足、结构合理、素质优良的高技能人才队伍,为海西经济区实现跨越发展注入不竭动力,创造海西电网新传奇。
参考文献:
[1]王大光,林因,吴丹岳,等.福建电网发展战略思考[J].福建电力与电工,2008,(3).
[2]张小建.共同培养电力高技能人才[J].中国电力企业管理,2004,(8).
[3]孙玉才.电力高技能人才培养的形势与任务[J].中国电力企业管理,2004,(8).
[4]孟庆国.创造有中国特色的高技能人才培养方法与模式[J].职业技术教育,2008,10(20).
[5]李麒,高文书.我国技能型人才短缺求解[J].职业技术教育,2008,9(20).
(责任编辑:张中)
关键词:海峡西岸经济区;坚强智能电网;高技能人才
作者简介:高清林(1965-),男,福建泉州人,福建电力职业技术学院,副教授,工程硕士,主要研究方向:高职教育与终身教育研究;李梅兰(1959-),女,福建泉州人,福建电力职业技术学院,教授,主要研究方向:高职教育研究。(福建泉州362000)
基金项目:本文系全国教育科学“十一五”规划教育部专项课题“电力行业技能型紧缺人才培养方案与评估研究”(课题编号:EJA07025414)、福建省电力有限公司科学技术项目“高等职业教育电力行业技能型紧缺人才培养培训指导方案研究”(项目编号:科2007-99)的研究成果。
2009年5月6日,国务院正式颁布了《关于支持福建省加快建设海峡西岸经济区的若干意见》,至此,海西发展战略从地方战略上升为国家战略,海峡西岸经济区建设迎来了新的重大机遇。
一、适应海西发展的坚强智能电网的建设
为支持海西发展战略,福建省电力有限公司(以下简称为“省公司”)制定了《福建智能电网发展规划纲要》和《海西电网中长期发展规划初步方案》,全力加快现代化电网建设。2009年12月23日,伴随着500千伏龙岩输变电工程的正式竣工输电,一个环绕全省的500千伏大环网宣告诞生,福建电网实现了主干电网由220千伏高压向500千伏超高压的历史性飞跃。 “十二五”期间,福建还将启动1000千伏特高压电网建设,构筑“纵向贯通,横向延伸,交直相济,闽、浙、赣三省联网”的1000千伏海西特高压电网。预计到2020年,福建将形成以1000千伏特高压为支撑、500千伏超高压为主干、各级电压相协调、具有“坚强自愈、集成优化、兼容互动、清洁高效”的海西坚强智能电网,并实现与华东主网第二个通道联网以及福建与广东联网,为海西发展保证安全、可靠、清洁、高效、经济、优质的电力供应。
二、基于海西经济发展的电力高技能人才培养模式的构建
福建电网朝着高电压、大容量、大联网的方向高速发展,加快了新材料、新工艺、新设备、新技术的引进,对电力职工的知识、能力和素质提出了更高的要求,使省公司系统原本就存在的“低技术工人冗余”和“高技能人才短缺”的双重问题更加凸显,产业发展与人才供应之间的供求错位进一步加剧,这给福建电力的教育培训和人才培养带来了前所未有的挑战和机遇。近年来,为建设一支与“电网坚强、资产优良、服务优质、业绩优秀”的“一强三优”现代电力公司发展目标相适应的高素质技能人才队伍,省公司制定了《福建省电力有限公司关于进一步加强高技能人才工作的实施意见》,努力构建“培养体系完善、使用机制科学、激励和保障措施健全”的高技能人才工作长效机制,为建设海峡西岸坚强智能电网提供人力资源保障。
1.制定《员工培训手册》,明确培训目标和要求
按照岗位规范、岗位职责和员工职业发展方向等要求,编制了涵盖主要生产、技术和管理岗位,由基础理论、专业理论、职业技能、业务能力、职业道德及新知识、新技术等应知应会内容所组成的,以岗位工作需要和能力培养为导向的培训标准——《员工培训手册》,让每个员工可以随时根据自己所从事的工种等级的素质要求,结合自身的职业发展方向,规划自己的职业生涯,明确自己的培训目标和要求,做到“干什么,学什么;缺什么,补什么”。
2.完善培养网络体系,实行教育培训集约化管理
为优化整合教育培训资源,省公司出台了《福建省电力有限公司教育培训集约化管理办法》,按照统一规划、统一标准、高效共享、分级负责的原则,通过集约化管理、专业化分工、规范化运作,使有限的优质教培资源发挥出最大效益。
(1)培训主体多元并进:合并福州电力高级技工学校和福建省电力干部学校,组建福建电力培训中心,建立省公司职业技能培训骨干基地;将原泉州电力学校升格为福建电力职业技术学院,进一步提升职业教育水平;经国家劳动和社会保障部批准,在省公司成立了福建省电力行业职业技能鉴定中心,并在系统基层单位中成立了具有电力行业特有工种职业技能鉴定资质的12个国家职业技能鉴定站;在系统基层单位中建立了变电检修等12个电力行业特有工种技能培训分基地;在系统各基层单位中均设立了培训中心。由此形成了以福建电力职业技术学院、福建电力培训中心和福建省电力行业职业技能鉴定中心为龙头,各基层单位培训中心、各职业技能鉴定站和各技能培训分基地为支撑的公司系统高技能人才培养网络体系。
(2)为缓解工学矛盾,突破时空限制,省公司斥资数百万创建了福建电力网络培训中心。员工可根据各自的身份识别码,注册和登录该培训管理系统,实现网上报名和在线学习、交流、辅导、答疑、考试、成绩查询以及在线竞赛等。各级管理平台的管理员可通过各自的身份识别码,注册和登录本级的管理系统,管理本级的培训资源,并在其所管辖权限的范围内增删、修改信息或数据。各级培训平台之间还可以进行数据传输,同时上一级的管理平台可对下一级的管理平台进行监控,实现教育培训的可控在控。
公司系统教育培训实行集约化管理,使各级教育培训机构形成合力,统一管理,分工有序,上下贯通,资源共享,优势互补,充分发挥全系统教培资源的整体功效。
3.开通技能人才发展通道,鼓励员工岗位成才
为能在一线培养人才、从一线选拔人才、让一线留住人才,使高技能人才创业有机会、干事有舞台、发展有空间,省公司不断创新技能人才培养与激励机制,把技能人员与管理人员、技术人员及劳模一并纳入员工职业发展“四条通道”,并将技能人才级别与各级行政职务对应的岗级挂钩,明确技能人才同样可以获得相应的荣誉和待遇。
“四条通道”不唯身份、不拘一格、唯才是举,淡化了干部与工人、管理层与生产一线的区别,激发了一线员工岗位成才的积极性,从根本上保证了技能人员的发展空间和上升通道。
4.实施 “大培训、大比武、大练兵”, 提升全员素质
为全面提升福建电力技术工人队伍的整体素质,省公司以夯实基础和提高技能为重点,以各级各类职业技能竞赛为抓手,大力实施“大培训、大比武、大练兵”。
(1)省公司创造性地开展了“首席带新人”、“厂家带客户”、“大局带小局”的“三带活动”。“首席带新人”活动充分发挥公司系统首席专家、首席工程师、首席管理师、首席技师在带专业、带理论、带作风、带思想方面的作用,通过离岗研修、项目研发和课题研究的方式,促进“新人”快速成长。“厂家带客户”活动凭借长期以来与国内知名电力设备厂家建立的合作关系,依托其技术优势和师资力量,选派技术技能骨干到这些厂家进行离岗研修,重点培养一批高、尖技术技能人才。“大局带小局”,即充分发挥沿海供电局在人才、设施装备、管理等方面的优势,从山区供电局和控股县供电公司每年选派部分专业管理、工程技术和生产技能人员到沿海地区供电局进行离岗研修,整体提高公司系统各单位的人才队伍素质与管理水平,加快推进县公司人才队伍发展。
(2)省公司以“海西·电网杯”职业技能竞赛为核心,各单位开展重点业务竞赛,各级专业部门、县供电公司开展一般性技术竞赛,各班组或班组间开展小型技术比武、技能展示等,形成参与面逐层扩大,参与人数逐层增加的“金字塔”型竞赛体系。同时,创新竞赛形式,采取专业联合竞赛、区域联合竞赛、区域邀请赛等方式,探索化大为小、化整为零的竞赛新方式,缩小区域差距,提高整体技术技能水平。
5.加强校企合作,共育高技能人才
职业院校是培养技能型人才的主阵地,但由于有限的教育经费无法提供理想的实习实训条件,在培养高技能人才上难以“独家经营”,只有走“校企合作,产学结合”之路,才能真正培养出高素质的技能型人才。为此,省公司成立了以公司副总经理为主任的“校企合作委员会”,学院也成立了“产学研合作教育领导小组”和各专业的“专业建设指导委员会”,充分发挥行业主管部门的指导作用、协调功能和服务职能,充分利用院校的师资优势和企业的技术及设备优势,进一步推动校企紧密合作,促进产学深度对接,形成良好互动。学院主体,企业主导,校企共定培养计划和培养方案,共建专业和课程,共建实习实训基地,共同培养适应行业发展需求的高技能人才和高素质劳动者。
三、结束语
高技能人才是我国人才队伍的重要组成部分,是技术工人队伍的核心骨干,是推动技术创新和实现科技成果转化不可缺少的重要力量。作为技术密集型的电力企业,产业的优化升级更需要一支高素质的技能型人才队伍。
多年的不懈努力,使福建电力高技能人才工作成效显著,高技能人才占系统职工比例名列国网公司系统单位之首,但与发达国家的同行相比,福建电力企业的人力资源整体素质还不够高、人才总量不足、人才结构不尽合理,技术工人特别是高技能人才的培养状况远不能满足电力企业安全生产、技术进步和产业升级的需求。
机遇稍纵即逝,发展时不我待。我们要紧紧抓住海峡西岸经济区建设的难得机遇,充分利用先行先试政策优势,抢占先机,主动作为,率先探索,闯出新路,争取在教育培训和人才培养方面取得新突破和新成效,尽快实现高技能人才量上的扩张和质上的提升,培养造就一支数量充足、结构合理、素质优良的高技能人才队伍,为海西经济区实现跨越发展注入不竭动力,创造海西电网新传奇。
参考文献:
[1]王大光,林因,吴丹岳,等.福建电网发展战略思考[J].福建电力与电工,2008,(3).
[2]张小建.共同培养电力高技能人才[J].中国电力企业管理,2004,(8).
[3]孙玉才.电力高技能人才培养的形势与任务[J].中国电力企业管理,2004,(8).
[4]孟庆国.创造有中国特色的高技能人才培养方法与模式[J].职业技术教育,2008,10(20).
[5]李麒,高文书.我国技能型人才短缺求解[J].职业技术教育,2008,9(20).
(责任编辑:张中)