【摘 要】
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在当前的学前教育立法的背景下,幼儿园教师的话语权需要重构。针对当前幼儿园教师的话语权缺失的问题,需要加快学前教育立法与相关制度规章的完善,让教师身份、地位、话语权
【机 构】
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湖北幼儿师范高等专科学校思想政治理论课部;
【基金项目】
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2017年湖北省重点课题“全面二孩政策背景下我省幼儿教师供需问题研究”（编号：2017GA063）阶段性成果之一
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在当前的学前教育立法的背景下,幼儿园教师的话语权需要重构。针对当前幼儿园教师的话语权缺失的问题,需要加快学前教育立法与相关制度规章的完善,让教师身份、地位、话语权能够得到突出落实,从而展现教师的主体地位。因此,本文主要对学前教育立法背景下幼儿园教师的话语权重构进行研究分析,旨在对幼儿园教师的话语权与相关法律进行详细阐述,提出相应的对策,从而实现学前教育立法下幼儿园教师的话语权重构。
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