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数学学习是一个长期积累和提高的过程，传统的课堂教育习惯善于过早地告诉学生结果，这样就剥夺了学生感受教学过程的权利。而现代教育倡导过程教育，不仅＂知其然＂，更要＂知其所以然＂，让学生切身感受知识获取的全过程。本文立足教学实践，在课程改革的热潮中进行冷静思索，在探讨教学的过程中，如何转变教学方式与学习方式。如何让学生在学习中体验，在体验中学习，如何选行自主的探究性学习。旨在能为深化课程改革，推行素质教育提出一些建议。