论文部分内容阅读
现如今，中外文化交流不断加深，各高等院校的教学队伍也都不乏国外教师的加入，以此试图给学生一种全新的课堂体验。然而在中国自己独到的教学体制大环境下，国外的教学模式在引进的过程中可能会随着当地文化以及受众的影响，潜移默化地做出一些调整。因此针对现如今社会上关于外教教学方式“本土化”这一说法，我们了解到此种现象真实并普遍的存在于苏南地区各高等院校中。同时，我们具体研究此种现象对中国学生学习过程中的吸收和领悟的利与弊，力求给“本土化”教学一个公平客观全面的评价。