论文部分内容阅读
摘 要：在信息时代高速发展的背景下，社会上的任何生产活动都离不开信息技术，信息技术已经成为人们生活当中不可或缺的部分。而目前最受人们欢迎的电子信息产品是微技术产品，随着信息技术的不断优化，人们对于信息技术的要求更高，从而使得人们进入微时代进而使用微技术产品。而教育在社会发展当中的作用是为社会生产发展培养和提供人才，所以教育必须要跟得上时代发展的步伐，而微课堂的出现是一种新型的教学模式，具备其灵活和方便的特点。所以将微课引入高中英语课堂教学当中能够提高良好的教学环境激发学生的学习兴趣，从而提高课堂教学效率，使其教育促进社会经济的发展。
关键词：微课;高中英语;课堂教学;作用和应用
微课进入课堂使得教师固有的传统教学理念与微课教学发生巨大冲突，教师要想提高自己的教学效率必须要更新自己传统教学理念，增强自己对微课的认识。并且教师尽可能在课堂上使用微课有利于提高教学效率，而“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。课堂上微课的应用可以集中英语知识点。所以这种微课教学方法不仅可以丰富教师的专业知识还能提高教师的教学水平，使得教师教学水平的提高从而进一步激发学生的学习英语兴趣，促进高中学生英语水平的进步和发展。
一、微课在英语课堂教学的重要性
（一）提供课前自主学习环境
在一些学生的学习观念里，教师不布置书写作业就不算作业，而另外一些学生根据教师布置的口头作业或者背诵英语词句时找不到方向继续学习，这样学生在自主学习英语时看到满篇的文字根本没有耐性继续学习从而使得学生丧失英语学习兴趣。而微课可以在学生没有教师引导和讲解时满足学生对学习困难的有效解决，微课可以引导学生进行知识的梳理和学习时间的规划，还可以指导学生进行重难点的学习，所以微课可以给学生特供一个良好地课前自主学习环境，学生做好一个提前预习有助于教师有针对性地进行教学，从而大大提高教师教学效率。促进教育事业地发展和进步。
（二）满足学生对英语不同特点的学习
微课的时间一般在三到五分钟，并且微课当中讲解的内容都是英语当中的重点，这样在有限的时间里可以有效加强学生对学习重点的把握，教师可以根据视频内容当中所讲解的内容进行总结。例如，教师可以根据学生对英语学科特点的喜好进行微课的创设，在课堂上可以观看自己所喜欢的英语内容，学生也可以根据自己学习需要跟教师下载微课在课下进行学习，这样不仅可以节约课堂时间还能有效提高学习效率，微课可以有效针对学生对于英语内容的学习，从而进一步提高学生的学习效率和学习能力，促进教育事业的发展和进步。
（三）能够补充教师在课堂上缺漏的知识点
我国基础教育是进行综合性学习教育，所以每一科的教师在教学当中的时间都是规定好的，但是对于英语这一门学科来说，英语作为一门语言类学科如果没有语言学习的环境，这样对于学生来说学习英语学科就像一门哑巴语言，使得所学到的理论知识不能和实际结合起来，这学生理论的学习就没有意义，并且学生也会在短时间没有通过时间应用而忘记所学内容，所以这样的学习是没有意义的。对于高中学习英语的学生来说英语是高考必考科目，如果英语学不好他们的未来也就没有保障，而微课不仅可以在课堂当中营造英语学习环境，还能根据教师在课堂上没有讲解到的知识点进行补充，从而使得学生能够获得系统的知识点。所以教师要必须强化微课的应用从而激发学生对英语的学习兴趣，才能进一步提高学生学习英语效率。
二、当前高中英语课堂教学中存在的问题
（一）没有良好的语言环境使学生丧失学习兴趣
英语学科和语文学科在性质上都是一样的，他们都属于语言类学科，但是英语学科和语文学科在学生生活环境当中是不一样的，学生生活的环境当中是以语文为语言基础，所以学生有语文的学习环境，在生活当中还能利用所学知识和具体实际相结合。但是英语就不一样，英语是外来语言，学生生活学习环境当中没有讲英语的环境，所以使得学生不能将所学的理论知识和具体实际相结合，这样容易使得学生忘记所学的知识，而英语这一门学科需要不断地积累和理解。而目前高中英语的教学使得学生所学到的知识比较复杂，教师使用传统的教学方法是不能激发学生地学习兴趣地，所以为了激发学生的学习兴趣，提高学生地学习效率教师必须创建良好的英语语言环境。
（二）高中英语教师的教学内容跟不上时代步伐
高中与初中小学相比较，高中学习比较紧张。这样就使得教师在教学课堂上的时间紧迫，所以在他们传统的教学观念里面课堂上的教学必须要根据课本知识进行讲解，但是这样的教学效果往往差强人意，这样的教学方法使得学生在课堂当中不够集中注意力，从而丧失学习兴趣。而目前处于信息时代学生对于信息技术的喜爱超过学习，高中英语教师的教学内容跟不上时代發展的步伐从而使得学生在课堂学习中感到无聊枯燥，注意力不集中。所以教师必须要反思，根据学生的兴趣设置学生感兴趣内容和知识点相结合，从而提高教学效率和能力。
（三）高中英语教师的教学方法和考核手段单一
英语这一门学科是外来语言也是作为世界普通使用语言，所以教师要特别注重英语学科的教学。而目前英语教师的教学方法还是传统的粉笔加板书的教学模式，这样不仅使得学生在上课当中不够集中注意力，教师还在课堂当中浪费教学时间进行板书，从而使得学生在课堂上所学知识跟不上教学目标。并且高中英语教师在对学生进行考核时都是采用传统笔试，这样的考核方式只能代表学生在一段时间内所学知识的好坏不能代表学生将所学知识进行实际应用，所以这样的教学方法和考核手段过于单一从而使得教师不能正确判断学生所获取所学知识。因此，为了激发学生的学习兴趣提高学生效率，必须要优化教学的方法和考核手段。
三、针对教学中存在的问题完善微课在教学中的有效策略 （一）增强教师在英语课堂教学当中微课应用的意识
对于高中学生来说他们已经从初中开始对英语的学习有一定基础，并且初中老师的教学方法是传统的教学方法，对学生进行知识讲解和积累。而高中教师也和初中教师的教学方法是一样，这样使得学生在课堂学习当中不够集中注意力，从而丧失学习兴趣，所以为了集中学生注意力激发学生学习兴趣，教师必须要从学生具体实际出发，根据学生学习兴趣制定有效的教学方案，而微课是在教学课堂中起到集中学生注意力激发学生注意力的有效手段。
要怎样增强教师在课堂当中微课应用的意识。例如，学校可以对英语教师进行微课培训，培训时特别注重教师对微课的认识，要从根本上改变教师对传统信息产品的看法，让教师认识到信息产品对教学有利的一面。另外，对于教师在微课的创建和使用时要加强培训，教师在通过一段时间的学习后进行一次微课课堂教学的评比，这样不仅能够使教师从根本上改变对微课教学的看法，还能使教师对自己传统的教学方法进行反思，进而增强教师对微课在教学当中的应用，使得高中英语教师的教学方法和微课相结合，从而优化教学方法，提高教学效率。
（二）创建良好微课教学环境，激发学生的学习兴趣
在增强教师对微课教学应用的重视的基础，要进行下一步的教学安排。学生学习注意力集中和学习兴趣的激发往往都取决于教师课堂教学是否能够吸引学生。所以为了能够集中学生注意力并且激发学生的学习兴趣，教师必须要在课堂上创建良好的微课教学环境。
所以，要怎么样创建一个良好的微课教学环境。教师要在开始上课前几分钟要利用微课营造课堂气氛，能够充分集中学生注意力，从而能够有效利用课堂教学时间。例如，教师在上到《Healthy eating》这一课时，教师可以利用微课播放这一课当中出现的不健康的饮食和健康饮食，将健康饮食和不健康饮食进行对比式的播放，这样不仅能够使学生在课前很快集中注意力还能通过对视频的观看进行一定的课前预习，让学生在课前了解所学知识的重难点，这样使得学生在课堂学习时有针对性地听课，从而激发学生的学习兴趣提高学生学习效率。因此，教师利用微课创建一个良好的教学环境，是学生在课堂上集中学习注意力提高学习效率的有效手段。所以为了提高教师的教学效率和学生的学习效率，必须要创建一个良好的微课教学环境，这样才能够促进高中英语教学地发展和进步，从而推动基础教育事业的发展和进步。
（三）丰富英语教学知识内容，提高教师的教学效率
对于学生来说，他们所学到的英语知识都是通过教师在课堂的讲授。而教师所讲授的英语知识也是根据教材进行教学，并且教材所涵盖的内容是不全面的，所以学生所获得的知识是比较不全面的，为了使得学生获得一个完整的知识体系，而微课可以补充教师教材上所缺少的知识点，所以教师必须要利用微课丰富英语教学的知识内容，从而才能够提高教师的教学效率。
要怎样利用微课丰富英语教学的知识内容。例如，教师在讲解到《Body language》这一课时，教师可以利用微课播放课本上没有出现的其他国家的肢体语言，或者是课本上只出现一些图片学生不能够身临其境体会到各个国家的肢体语言，教师可以利用微课播放三到五分钟的视频让学生身临其境的体会，这样不仅能够集中学生的学习注意力，还能够补充学生在课本上学不到的知识，所以微课的应用不仅能丰富英语教学知识内容还能提高教师的教学效率，从而进一步促进高中英语教学的发展和进步，推动教育事业的发展和进步。
（四）增强教师专业知识，优化教学方法和考核手段
微课在英语课堂当中的应用除了能够创建良好的教学环境和丰富教材所缺乏的知识以外，微课还能够增强教师专业知识，教师的专业知识得到提高就能够进一步优化教师自己的教学方法和考核手段，从而提高英语教师的教学效率和教学能力。
英语教师要如何利用微课增强自己的专业知识，以致优化教学方法和考核手段。例如，教师在进行备课时可以通过观看其他制作良好的微课进行参考，然后通过结合自己所要讲解的内容进行创建微课，这样能够使教师对自己的教学内容更加优化教学方法进一步增强自己的专业知识。另外，教师还可以通过利用微课的方式对学生进行考核，教师在微课当中设置的考核内容要结合英语课堂当中所讲解到的知识点，看学生是否在课下进行复习巩固，也可以考察出学生是否对知识点对外扩展，还可以通过以口头讲述的方式来考查学生是否在课下进行口语练习，这样的考核方式能够全面地了解和掌握学生的学习状况。教师通过学生学习情况的了解可以制定有效地提高学生学习效率的方案。所以微课的应用不仅可以增强教师的专业知识还能优化教师的教学方法和考核手段，从而提高教师的教学效率，进一步促进高中英语教学的发展和进步。
结束语
综上所述，本文探讨的是微课在高中英语课堂教学中的作用和应用，通过明确微课在英语课堂教学当中的重要意义，分析英语课堂当中存在的问题，进一步使用微课解决英语课堂教学当中出现的问题，这样能够有效解决教师在课堂上知識内容枯燥、教学方法和考核手段单一等问题，从而使学生在课堂当中集中学习注意力，激发学生的学习兴趣，提高教师的教学效率和学生的学习效率，推动高中英语教学的发展和进步。
参考文献
[1]黄瑜菊.借助微视频的优势.提高英语教学质量[J].中小学英语教学与研究，2016（ 5 ）-26.
[2]教育部.普通高中英语课程标准（2017年版）[R].人民教育出版社，2018.
[3]陈汇萍.试析微课在高中英语教学中的应用及启示[J].基础教育研究，2016（5）：44-45
[4]杨帆.试析微课在高中英语教学中的应用及启示分析[J].课程教育研究，2018（40）：121-122.
[5]韦桂.微课在高中英语教学中的应用及启示探究[J].都市家教月刊，2017 （12） ：148.
作者简介：范婷婷（1988年12月——），女，本科，英语教育专业，九江市田家炳实验中学
关键词：微课;高中英语;课堂教学;作用和应用
微课进入课堂使得教师固有的传统教学理念与微课教学发生巨大冲突，教师要想提高自己的教学效率必须要更新自己传统教学理念，增强自己对微课的认识。并且教师尽可能在课堂上使用微课有利于提高教学效率，而“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。课堂上微课的应用可以集中英语知识点。所以这种微课教学方法不仅可以丰富教师的专业知识还能提高教师的教学水平，使得教师教学水平的提高从而进一步激发学生的学习英语兴趣，促进高中学生英语水平的进步和发展。
一、微课在英语课堂教学的重要性
（一）提供课前自主学习环境
在一些学生的学习观念里，教师不布置书写作业就不算作业，而另外一些学生根据教师布置的口头作业或者背诵英语词句时找不到方向继续学习，这样学生在自主学习英语时看到满篇的文字根本没有耐性继续学习从而使得学生丧失英语学习兴趣。而微课可以在学生没有教师引导和讲解时满足学生对学习困难的有效解决，微课可以引导学生进行知识的梳理和学习时间的规划，还可以指导学生进行重难点的学习，所以微课可以给学生特供一个良好地课前自主学习环境，学生做好一个提前预习有助于教师有针对性地进行教学，从而大大提高教师教学效率。促进教育事业地发展和进步。
（二）满足学生对英语不同特点的学习
微课的时间一般在三到五分钟，并且微课当中讲解的内容都是英语当中的重点，这样在有限的时间里可以有效加强学生对学习重点的把握，教师可以根据视频内容当中所讲解的内容进行总结。例如，教师可以根据学生对英语学科特点的喜好进行微课的创设，在课堂上可以观看自己所喜欢的英语内容，学生也可以根据自己学习需要跟教师下载微课在课下进行学习，这样不仅可以节约课堂时间还能有效提高学习效率，微课可以有效针对学生对于英语内容的学习，从而进一步提高学生的学习效率和学习能力，促进教育事业的发展和进步。
（三）能够补充教师在课堂上缺漏的知识点
我国基础教育是进行综合性学习教育，所以每一科的教师在教学当中的时间都是规定好的，但是对于英语这一门学科来说，英语作为一门语言类学科如果没有语言学习的环境，这样对于学生来说学习英语学科就像一门哑巴语言，使得所学到的理论知识不能和实际结合起来，这学生理论的学习就没有意义，并且学生也会在短时间没有通过时间应用而忘记所学内容，所以这样的学习是没有意义的。对于高中学习英语的学生来说英语是高考必考科目，如果英语学不好他们的未来也就没有保障，而微课不仅可以在课堂当中营造英语学习环境，还能根据教师在课堂上没有讲解到的知识点进行补充，从而使得学生能够获得系统的知识点。所以教师要必须强化微课的应用从而激发学生对英语的学习兴趣，才能进一步提高学生学习英语效率。
二、当前高中英语课堂教学中存在的问题
（一）没有良好的语言环境使学生丧失学习兴趣
英语学科和语文学科在性质上都是一样的，他们都属于语言类学科，但是英语学科和语文学科在学生生活环境当中是不一样的，学生生活的环境当中是以语文为语言基础，所以学生有语文的学习环境，在生活当中还能利用所学知识和具体实际相结合。但是英语就不一样，英语是外来语言，学生生活学习环境当中没有讲英语的环境，所以使得学生不能将所学的理论知识和具体实际相结合，这样容易使得学生忘记所学的知识，而英语这一门学科需要不断地积累和理解。而目前高中英语的教学使得学生所学到的知识比较复杂，教师使用传统的教学方法是不能激发学生地学习兴趣地，所以为了激发学生的学习兴趣，提高学生地学习效率教师必须创建良好的英语语言环境。
（二）高中英语教师的教学内容跟不上时代步伐
高中与初中小学相比较，高中学习比较紧张。这样就使得教师在教学课堂上的时间紧迫，所以在他们传统的教学观念里面课堂上的教学必须要根据课本知识进行讲解，但是这样的教学效果往往差强人意，这样的教学方法使得学生在课堂当中不够集中注意力，从而丧失学习兴趣。而目前处于信息时代学生对于信息技术的喜爱超过学习，高中英语教师的教学内容跟不上时代發展的步伐从而使得学生在课堂学习中感到无聊枯燥，注意力不集中。所以教师必须要反思，根据学生的兴趣设置学生感兴趣内容和知识点相结合，从而提高教学效率和能力。
（三）高中英语教师的教学方法和考核手段单一
英语这一门学科是外来语言也是作为世界普通使用语言，所以教师要特别注重英语学科的教学。而目前英语教师的教学方法还是传统的粉笔加板书的教学模式，这样不仅使得学生在上课当中不够集中注意力，教师还在课堂当中浪费教学时间进行板书，从而使得学生在课堂上所学知识跟不上教学目标。并且高中英语教师在对学生进行考核时都是采用传统笔试，这样的考核方式只能代表学生在一段时间内所学知识的好坏不能代表学生将所学知识进行实际应用，所以这样的教学方法和考核手段过于单一从而使得教师不能正确判断学生所获取所学知识。因此，为了激发学生的学习兴趣提高学生效率，必须要优化教学的方法和考核手段。
三、针对教学中存在的问题完善微课在教学中的有效策略 （一）增强教师在英语课堂教学当中微课应用的意识
对于高中学生来说他们已经从初中开始对英语的学习有一定基础，并且初中老师的教学方法是传统的教学方法，对学生进行知识讲解和积累。而高中教师也和初中教师的教学方法是一样，这样使得学生在课堂学习当中不够集中注意力，从而丧失学习兴趣，所以为了集中学生注意力激发学生学习兴趣，教师必须要从学生具体实际出发，根据学生学习兴趣制定有效的教学方案，而微课是在教学课堂中起到集中学生注意力激发学生注意力的有效手段。
要怎样增强教师在课堂当中微课应用的意识。例如，学校可以对英语教师进行微课培训，培训时特别注重教师对微课的认识，要从根本上改变教师对传统信息产品的看法，让教师认识到信息产品对教学有利的一面。另外，对于教师在微课的创建和使用时要加强培训，教师在通过一段时间的学习后进行一次微课课堂教学的评比，这样不仅能够使教师从根本上改变对微课教学的看法，还能使教师对自己传统的教学方法进行反思，进而增强教师对微课在教学当中的应用，使得高中英语教师的教学方法和微课相结合，从而优化教学方法，提高教学效率。
（二）创建良好微课教学环境，激发学生的学习兴趣
在增强教师对微课教学应用的重视的基础，要进行下一步的教学安排。学生学习注意力集中和学习兴趣的激发往往都取决于教师课堂教学是否能够吸引学生。所以为了能够集中学生注意力并且激发学生的学习兴趣，教师必须要在课堂上创建良好的微课教学环境。
所以，要怎么样创建一个良好的微课教学环境。教师要在开始上课前几分钟要利用微课营造课堂气氛，能够充分集中学生注意力，从而能够有效利用课堂教学时间。例如，教师在上到《Healthy eating》这一课时，教师可以利用微课播放这一课当中出现的不健康的饮食和健康饮食，将健康饮食和不健康饮食进行对比式的播放，这样不仅能够使学生在课前很快集中注意力还能通过对视频的观看进行一定的课前预习，让学生在课前了解所学知识的重难点，这样使得学生在课堂学习时有针对性地听课，从而激发学生的学习兴趣提高学生学习效率。因此，教师利用微课创建一个良好的教学环境，是学生在课堂上集中学习注意力提高学习效率的有效手段。所以为了提高教师的教学效率和学生的学习效率，必须要创建一个良好的微课教学环境，这样才能够促进高中英语教学地发展和进步，从而推动基础教育事业的发展和进步。
（三）丰富英语教学知识内容，提高教师的教学效率
对于学生来说，他们所学到的英语知识都是通过教师在课堂的讲授。而教师所讲授的英语知识也是根据教材进行教学，并且教材所涵盖的内容是不全面的，所以学生所获得的知识是比较不全面的，为了使得学生获得一个完整的知识体系，而微课可以补充教师教材上所缺少的知识点，所以教师必须要利用微课丰富英语教学的知识内容，从而才能够提高教师的教学效率。
要怎样利用微课丰富英语教学的知识内容。例如，教师在讲解到《Body language》这一课时，教师可以利用微课播放课本上没有出现的其他国家的肢体语言，或者是课本上只出现一些图片学生不能够身临其境体会到各个国家的肢体语言，教师可以利用微课播放三到五分钟的视频让学生身临其境的体会，这样不仅能够集中学生的学习注意力，还能够补充学生在课本上学不到的知识，所以微课的应用不仅能丰富英语教学知识内容还能提高教师的教学效率，从而进一步促进高中英语教学的发展和进步，推动教育事业的发展和进步。
（四）增强教师专业知识，优化教学方法和考核手段
微课在英语课堂当中的应用除了能够创建良好的教学环境和丰富教材所缺乏的知识以外，微课还能够增强教师专业知识，教师的专业知识得到提高就能够进一步优化教师自己的教学方法和考核手段，从而提高英语教师的教学效率和教学能力。
英语教师要如何利用微课增强自己的专业知识，以致优化教学方法和考核手段。例如，教师在进行备课时可以通过观看其他制作良好的微课进行参考，然后通过结合自己所要讲解的内容进行创建微课，这样能够使教师对自己的教学内容更加优化教学方法进一步增强自己的专业知识。另外，教师还可以通过利用微课的方式对学生进行考核，教师在微课当中设置的考核内容要结合英语课堂当中所讲解到的知识点，看学生是否在课下进行复习巩固，也可以考察出学生是否对知识点对外扩展，还可以通过以口头讲述的方式来考查学生是否在课下进行口语练习，这样的考核方式能够全面地了解和掌握学生的学习状况。教师通过学生学习情况的了解可以制定有效地提高学生学习效率的方案。所以微课的应用不仅可以增强教师的专业知识还能优化教师的教学方法和考核手段，从而提高教师的教学效率，进一步促进高中英语教学的发展和进步。
结束语
综上所述，本文探讨的是微课在高中英语课堂教学中的作用和应用，通过明确微课在英语课堂教学当中的重要意义，分析英语课堂当中存在的问题，进一步使用微课解决英语课堂教学当中出现的问题，这样能够有效解决教师在课堂上知識内容枯燥、教学方法和考核手段单一等问题，从而使学生在课堂当中集中学习注意力，激发学生的学习兴趣，提高教师的教学效率和学生的学习效率，推动高中英语教学的发展和进步。
参考文献
[1]黄瑜菊.借助微视频的优势.提高英语教学质量[J].中小学英语教学与研究，2016（ 5 ）-26.
[2]教育部.普通高中英语课程标准（2017年版）[R].人民教育出版社，2018.
[3]陈汇萍.试析微课在高中英语教学中的应用及启示[J].基础教育研究，2016（5）：44-45
[4]杨帆.试析微课在高中英语教学中的应用及启示分析[J].课程教育研究，2018（40）：121-122.
[5]韦桂.微课在高中英语教学中的应用及启示探究[J].都市家教月刊，2017 （12） ：148.
作者简介：范婷婷（1988年12月——），女，本科，英语教育专业，九江市田家炳实验中学