【摘 要】
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“把握最佳教学时机”是指教师利用在教学过程中的一段时间,或某一契机进行有效教学,获得最佳教学效能.课堂教学的授课时间有限,教学效能的有效提升,需要教师精心创设教学情
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“把握最佳教学时机”是指教师利用在教学过程中的一段时间,或某一契机进行有效教学,获得最佳教学效能.课堂教学的授课时间有限,教学效能的有效提升,需要教师精心创设教学情景捕捉最佳教学时机;通过梳理教学思路和课堂知识进行有效提问,激发学生学习兴趣;在最佳教学时机升华课堂教学主题,培养学生科学文化素养,从而促使学生在快乐轻松的课堂氛围下主动参与、唤醒自我.基于此,本文以初中化学《化学与生活》单元教学为例,对“最佳教学时机”展开分析研究.
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