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【摘要】随着我国社会经济的迅速发展以及教育水平的不断提高，社会生产所需的人才方向逐渐向高素质靠拢，科学技术的不断进步发展进程中对于理科专业的人才需求更大一些，据相关专家研究，理科专业的学生具备的逻辑思维能力、创新能力以及技能掌握的水平要优于文科专业的学生，但是，在新高考改革下的文理科考试中，更多的学生倾向于文科的选考，理科选考次数渐渐下降，在目前的高考选考时也出现了一种“理科萎缩”现象，这种现象的产生不仅不利于学校的整体发展，也不利于大学招生工作的进行，本文通过对“理科萎缩”现象进行分析，提出影响学生选考文理科的影响因素以及改进“理科萎缩”现象的措施。
【关键词】新高考改革 高中生 理科萎缩
【中图分类号】G639.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0088-02
引言
我国现阶段新一轮的高考改革主要是取消文理分科，现阶段的高考成绩不再由语数外三门必考科目和文综或者理综组成，除去语数外三门，考生在文科类科目思想政治、历史、地理以及理科科目物理、化学、生物等科目中自主选择3个科目两部分组成，这种选考的模式主要就是发挥学生的主观能动性，学生根据自身的学习兴趣以及擅长科目进行考试选择，学生在这种方式中更能够积极主动的去进行学习，但是也存在弊端，因为在考试中，文科考试更容易得到高分所以学生的考试选择方向一般都是文科，理科学习受到学生的不平等对待，给教学活动造成困扰。“理科萎缩”现象也越来越严重。
一、“理科萎缩”现象
“理科萎缩”现象是新高考改革下的产物，指的是学生在高考选考中偏向于文科科目的考试，物理、化学、生物这几门理科科目的选考倾向较低，据相关调查数据显示，“理科萎缩”现象在不同的地区和不同的人群中都有较大差距，一般成绩处于中下游的會选考理科；女生会比较倾向选考文科；农村地区相较于城市地区的考生来说也会大部分选考文科等等。在理科科目中，物理作为一门难度较大的理科学科通常不会被选考，成绩好的学生会通过选择难度不大的学科进行考试来获得更多分数，而成绩不好的学生更不会选择物理学科，避免拉低成绩，这种情况下，“理科萎缩”现象越来越突出，理科学习的人数也越来越少。
二、影响高中生选考文理科的因素
（一）受到我国传统教育的影响，高中生片面注重理论知识的学习，在日常的学习生活中不注重与外界社会接触，一些社会发展现状、社会需求以及人才发展方向等方面的信息缺失，造成思想脱节。目前的高中生进行的知识学习更加为考试服务，其对于自身所学学科的未来以及自身的职业发展方向并没有明确的目标以及思考，对自己自身的技能水平和兴趣也没有明确的认知，在选考时只注重能否获得高分，能否顺利被大学录取，从而盲目的选择得分较高的学科。
（二）高中生在选考时容易受到家长思想的影响，家长们本身具有的思想局限，认为高分考上大学就可以，忽略了学科学习对学生技能的培养，片面追求高分数，并将这些落后的观念灌输给学生，学生极易受到家长的影响，从而选考简单易学、得分容易的文科学科，对物理等几门理科学科放弃学习，不给予学生整体素质的发展和未来的职业目标选择。
（三）学生个人价值观的影响容易左右学生的考试选择。部分学生即使理科成绩较好，但是思想上觉得理科学习并没有什么用处，没有向理科方向发展的欲望，对这方面的未来发展也没什么兴趣，只是单纯的当成一门考试科目。
三、新高考改革下“理科萎缩”现象的改进策略
（一）转变教学观念，注重学生学科知识培养的同时要利用报刊、杂志以及多媒体来拓宽学生获取外界信息的渠道，帮助学生了解社会的发展方向以及人才需求方向，引导学生正确的衡量学科的发展未来以及对自身能力水平的发展，在进行学科学习使之能够做出与自身发展相适应的选择。
（二）定期开展座谈会，邀请学生家长到校就学生的学习状况进行交流，向家长讲述各学科的未来发展前景，以理科中的难点学科物理为例，学校可邀请相关专家进行物理发展趋势的知识普及，重点讲解以下物理在未来社会的广泛应用和发展趋势，通过各种现今的物理工程想学生家长展示物理的学习的可行性和必要性，培养家长重视学生未来发展的意识，增强家长对物理学科的信心，从而在高考选考中正确引导学生的选考方向，平衡文理科的选考概率。
（三）学校可以通过宣传手册、文化墙展示、知识大赛等方式引导学生理科学习的重要性，潜移默化的影响学生对理科学习的态度，转变学生的个人价值观，以物理学科为例，学校可以通过宣传手册宣扬物理学科的发展趋势以及物理知识在实际生活中的多元应用，提高学生对物理学习的兴趣；物理教师在日常的物理教学中可以进行实验教学，激发学生的物理学习兴趣。
（四）创新教学手段，可以让学生在理科学习中进行搭档学习，成绩好的带动成绩差的，取长补短，互帮互助，一起进行探究学习，培养学生的创新思维以及团队合作意识，让学生在探究中学习，活跃课堂气氛，改善理科课堂教学的冷淡现状，带动学生学习的积极主动性，促进学生的理科学习水平，提高学生在高考中选考理科的积极性。
四、结语
综上所述，新高考改革下高中生选考的“理科萎缩”现象的改善需要学生自身、家长引导以及学校教育的共同努力，新高考改革下在尊重学生自主选考的同时也要正确引导学生长远看待对学科学习的未来发展趋势，并能够真正结合自身的兴趣以及能力水平选考与自身发展相适应的科目，教师要引导学生正确价值观的形成，提高学生对理科学习的自信心，避免学生盲目选择考试科目，以此促进学生全面发展的同时改善高中生选考的“理科萎缩”现象。
参考文献：
[1]郭佳硕.新高考改革下高中生选考的“理科萎缩”现象[J].好家长，2018（07）：171.
[2]潘昆峰，刘佳辰，何章立.新高考改革下高中生选考的“理科萎缩”现象探究[J].中国教育学刊，2017（08）：31-36.
[3]杨巧倩.高中阶段数学学习难点与对策分析[J].农家参谋，2017（22）：203.
【关键词】新高考改革 高中生 理科萎缩
【中图分类号】G639.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0088-02
引言
我国现阶段新一轮的高考改革主要是取消文理分科，现阶段的高考成绩不再由语数外三门必考科目和文综或者理综组成，除去语数外三门，考生在文科类科目思想政治、历史、地理以及理科科目物理、化学、生物等科目中自主选择3个科目两部分组成，这种选考的模式主要就是发挥学生的主观能动性，学生根据自身的学习兴趣以及擅长科目进行考试选择，学生在这种方式中更能够积极主动的去进行学习，但是也存在弊端，因为在考试中，文科考试更容易得到高分所以学生的考试选择方向一般都是文科，理科学习受到学生的不平等对待，给教学活动造成困扰。“理科萎缩”现象也越来越严重。
一、“理科萎缩”现象
“理科萎缩”现象是新高考改革下的产物，指的是学生在高考选考中偏向于文科科目的考试，物理、化学、生物这几门理科科目的选考倾向较低，据相关调查数据显示，“理科萎缩”现象在不同的地区和不同的人群中都有较大差距，一般成绩处于中下游的會选考理科；女生会比较倾向选考文科；农村地区相较于城市地区的考生来说也会大部分选考文科等等。在理科科目中，物理作为一门难度较大的理科学科通常不会被选考，成绩好的学生会通过选择难度不大的学科进行考试来获得更多分数，而成绩不好的学生更不会选择物理学科，避免拉低成绩，这种情况下，“理科萎缩”现象越来越突出，理科学习的人数也越来越少。
二、影响高中生选考文理科的因素
（一）受到我国传统教育的影响，高中生片面注重理论知识的学习，在日常的学习生活中不注重与外界社会接触，一些社会发展现状、社会需求以及人才发展方向等方面的信息缺失，造成思想脱节。目前的高中生进行的知识学习更加为考试服务，其对于自身所学学科的未来以及自身的职业发展方向并没有明确的目标以及思考，对自己自身的技能水平和兴趣也没有明确的认知，在选考时只注重能否获得高分，能否顺利被大学录取，从而盲目的选择得分较高的学科。
（二）高中生在选考时容易受到家长思想的影响，家长们本身具有的思想局限，认为高分考上大学就可以，忽略了学科学习对学生技能的培养，片面追求高分数，并将这些落后的观念灌输给学生，学生极易受到家长的影响，从而选考简单易学、得分容易的文科学科，对物理等几门理科学科放弃学习，不给予学生整体素质的发展和未来的职业目标选择。
（三）学生个人价值观的影响容易左右学生的考试选择。部分学生即使理科成绩较好，但是思想上觉得理科学习并没有什么用处，没有向理科方向发展的欲望，对这方面的未来发展也没什么兴趣，只是单纯的当成一门考试科目。
三、新高考改革下“理科萎缩”现象的改进策略
（一）转变教学观念，注重学生学科知识培养的同时要利用报刊、杂志以及多媒体来拓宽学生获取外界信息的渠道，帮助学生了解社会的发展方向以及人才需求方向，引导学生正确的衡量学科的发展未来以及对自身能力水平的发展，在进行学科学习使之能够做出与自身发展相适应的选择。
（二）定期开展座谈会，邀请学生家长到校就学生的学习状况进行交流，向家长讲述各学科的未来发展前景，以理科中的难点学科物理为例，学校可邀请相关专家进行物理发展趋势的知识普及，重点讲解以下物理在未来社会的广泛应用和发展趋势，通过各种现今的物理工程想学生家长展示物理的学习的可行性和必要性，培养家长重视学生未来发展的意识，增强家长对物理学科的信心，从而在高考选考中正确引导学生的选考方向，平衡文理科的选考概率。
（三）学校可以通过宣传手册、文化墙展示、知识大赛等方式引导学生理科学习的重要性，潜移默化的影响学生对理科学习的态度，转变学生的个人价值观，以物理学科为例，学校可以通过宣传手册宣扬物理学科的发展趋势以及物理知识在实际生活中的多元应用，提高学生对物理学习的兴趣；物理教师在日常的物理教学中可以进行实验教学，激发学生的物理学习兴趣。
（四）创新教学手段，可以让学生在理科学习中进行搭档学习，成绩好的带动成绩差的，取长补短，互帮互助，一起进行探究学习，培养学生的创新思维以及团队合作意识，让学生在探究中学习，活跃课堂气氛，改善理科课堂教学的冷淡现状，带动学生学习的积极主动性，促进学生的理科学习水平，提高学生在高考中选考理科的积极性。
四、结语
综上所述，新高考改革下高中生选考的“理科萎缩”现象的改善需要学生自身、家长引导以及学校教育的共同努力，新高考改革下在尊重学生自主选考的同时也要正确引导学生长远看待对学科学习的未来发展趋势，并能够真正结合自身的兴趣以及能力水平选考与自身发展相适应的科目，教师要引导学生正确价值观的形成，提高学生对理科学习的自信心，避免学生盲目选择考试科目，以此促进学生全面发展的同时改善高中生选考的“理科萎缩”现象。
参考文献：
[1]郭佳硕.新高考改革下高中生选考的“理科萎缩”现象[J].好家长，2018（07）：171.
[2]潘昆峰，刘佳辰，何章立.新高考改革下高中生选考的“理科萎缩”现象探究[J].中国教育学刊，2017（08）：31-36.
[3]杨巧倩.高中阶段数学学习难点与对策分析[J].农家参谋，2017（22）：203.