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文言文是初中语文教学的重要组成部分,也是教学的难点所在.为进一步提高文言文教学的质量,就初中语文文言文阅读教学活动中的情感沟通方法及运用策略进行研究,首先就互换师生角色、挖掘多样化的沟通渠道这两种情感沟通方法进行简要分析,然后结合初中语文文言文教学的实际情况,就这两种情感沟通方法的应用策略进行分析,从而提高初中语文文言文阅读教学的水平.