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'教育科技'这一术语是本世纪六十年代初开始在日本使用的。直到一九六七年年以后,它才形成了一个独立的科研领域,此后教育科技的研究与实践活动才开始蓬勃发展,研究队伍扩大了、研究报告和实验学校增加了、同时增多了出版研究成果的机会,研究设备和组织、以及研究费经都相应的增长。在新技术的运用方面、包括教具设备在科研机构和训练活动方面也有了显著的发展。从支持教育科技的研究与实践所提供条件的角度,以及从教育科技的理论发展与应用的角度来总结目前的状况,需要指出下面特点。