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上海市新编数学教材六年级第二学期关于多边形内角和公式的推导既是重点,又是难点.笔者从分析学生的思维障碍入手,以“观察→思考→操作→归纳”为基本教学过程,突破这个重点与难点.
多边形内角和的课堂教学设计
【摘 要】
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上海市新编数学教材六年级第二学期关于多边形内角和公式的推导既是重点,又是难点.笔者从分析学生的思维障碍入手,以“观察→思考→操作→归纳”为基本教学过程,突破这个重点
【机 构】
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上海市兰田中学200063
【出 处】
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数学教学
【发表日期】
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1997年3期
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