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陆如作品展
【出 处】
：
景德镇陶瓷
【发表日期】
：
2021年3期
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统编版教材在内容编写上更加科学,除了致力于学科基础能力的层层提升,也致力于更贴近学生的生活.其中,习作的编写设计更加贴近儿童的生活实际及思维进阶,能让学生用“童语”
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在茂密的大森林里，住着一只啄木鸟，它每天给大树治病捉虫子，因此，被大家称为“森林医生”。 啄木鸟心想：“我是森林中最厉害的医生，大家都离不开我！”于是，心里非常瞧不起别的小动物。它对邻居小麻雀说：“你看你，又丑又小！简直不配与我为邻！”它遇见好朋友百灵鸟，说：“你也就会唱唱歌，又不會捉虫子，有什么用呢？” 它对河里的鱼儿说：“你身上的鱼鳞虽然漂亮，但你身上又腥又臭！”它还对猫头鹰说：“你总是晚
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幼儿园课程建设是一项艰巨而复杂的工作,需要幼儿园教师的通力合作,调动各方面的积极性。本文聚焦班本课程建设中较为凸显的问题,从精力分配、计划制定、记录方式和研究氛围四个方面的问题入手,提出了解决策略,将推动班本课程建设的过程进行逐步分解。
我家养了一只又胖又可爱的鸽子，我叫它“肥肥”。今年夏天，肥肥迎来了一位新朋友。 假期的一天，我突然听见妈妈在楼上喊：“快来看呀，快来看呀！”我和爸爸连忙放下手里的事情，飞奔上楼。原来露台上飞来一只鸽子，雪白的羽毛上带着点点咖啡色的花纹。它看着我们，眼睛一眨一眨，“咕咕、咕咕”地叫着，仿佛在说：“你们好，请收留我吧。” 这只小鸽子跟肥肥相比瘦小多了，它站在肥肥的屋外，十分胆怯，小心翼翼地吃着掉在
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写作是人类社会活动中一项复杂的思维活动.从不同的视角看,对写作的本质认识也就不同.从“教学”的视角看,写作就是一个学习运用语言文字来表情达意的实践过程.《语文课程标
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笔者经调查发现,在班级大多数儿童的阅读书目中,历史类书籍的比重较低。这让笔者不禁思考,何以儿童对历史不感兴趣?事实上,儿童对任何类型的书籍的兴趣,大多数情况下都是借由成人培养的。如果我们懂得从儿童的内在需求——年龄特点、兴趣出发,善引导、多支持、勤鞭策,经由家庭、学校、社会、课堂内外等各种渠道帮助儿童建立阅读自信,习得阅读方法,其阅读历史的兴趣就会日益增强。
义务教育英语课程标准明确指出教学活动应延伸到课堂之外的活动和学习。融合课程视野下的英语课堂从单一的学习空间转变为学习、生活、游戏的多元空间,分散的学科知识可以统整为融汇多学科的知识体系,使学生获得生命成长的学习活动和过程。
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在我们印象中,文学圈与教育圈,对于中小学作文教学素来理念不合,意见相左.rn文学圈有多条分支,多个流派,教育圈也有体制内外之分,洪流滚滚,纵横交错,浮沉其间难辨方向的人数
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