【摘 要】
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笔者经调查发现,在班级大多数儿童的阅读书目中,历史类书籍的比重较低。这让笔者不禁思考,何以儿童对历史不感兴趣?事实上,儿童对任何类型的书籍的兴趣,大多数情况下都是借由成人培养的。如果我们懂得从儿童的内在需求——年龄特点、兴趣出发,善引导、多支持、勤鞭策,经由家庭、学校、社会、课堂内外等各种渠道帮助儿童建立阅读自信,习得阅读方法,其阅读历史的兴趣就会日益增强。
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笔者经调查发现,在班级大多数儿童的阅读书目中,历史类书籍的比重较低。这让笔者不禁思考,何以儿童对历史不感兴趣?事实上,儿童对任何类型的书籍的兴趣,大多数情况下都是借由成人培养的。如果我们懂得从儿童的内在需求——年龄特点、兴趣出发,善引导、多支持、勤鞭策,经由家庭、学校、社会、课堂内外等各种渠道帮助儿童建立阅读自信,习得阅读方法,其阅读历史的兴趣就会日益增强。
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