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课堂教学是高校教育的重要环节。提高学生的课堂参与度是提升课堂教学效果的重点。本文从机制设计理论出发，设计课堂教学的参与者教师和学生博弈的具体形式，构建以学生为主体的课堂教学模式，在满足参与者教师和学生各自条件约束的情况下，使得教师和学生在自利行为下选择的策略的相互作用能够与提高课堂参与度从而与提升课堂教学效果的目标一致。