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笔者针对以90年的大纲、2000年的新大纲和2003年的课程标准为准绳的不同阶段的人教版高中物理教材进行能力要素的比较研究．这对于处于一线的教师，在面对新的教育形势、新的课改教材，如何贯彻新的教学理念，实施新的课程教学意义都十分深远．下面就以教材的引言、过程方法、实验探究、信息技术和物理的整合这几方面进行说昵