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到底什么样的数学课才是好课？因关注的侧重点和价值取向的不同，家长、学生、教师、教学管理人员、教学研究人员等不同的角色可能有不同的衡量标准．特别是新课程实验实施以后，课堂教学评价的问题引起了人们广泛的关注，相继形成了风格各异的课堂教学评价标准．与此同时，我们的数学课堂也呈现出了异彩纷呈之景象，张扬学生个性、重视交流与合作、培养学生的创新精神、关注学生的情感与态度、强调数学与生活的联系、让学生在动手实践与自主探索中学习数学……可是，