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“垂直与平行”是同一平面内两条直线的两种特殊位置关系，对于小学四年级学生来说，整节课知识点较多，学生理解起来比较困难．贵刊2007年第7期刊登的“垂直与平行”三篇教学设计，都能针对知识特点精心设计教法与学法，把学生自主探究与教师的引导有机结合起来，教学过程设计不零乱，教学活动多而不杂．三篇教学设计，都直接或问接从复习直线知识人手，唤起学生回忆，