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【摘要】随着教育改革的不断发展，初中教学也开始进行了改革与创新，尤其是对于初中班主任来说，提高自身的工作效率就显得极为重要了。因此，在实际教学中教师就要不断提高自身的教学能力，同时还要创新教学方法，以此来保证教学的效果可以满足学生的学习需求。所以也可以说班主任的工作效率直接影响着学生的学习质量。基于此本文针对提升初中班主任工作效率的措施进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。
【关键词】初中班主任 工作效率 措施分析
前言：对于班主任来说，是日常班级管理中的领导核心，不仅承担着日常的教学任务，同时也承担着调节学生身心健康发展等相关的工作。因此，可以说班主任在日常的学校工作中有着极为重要的作用。所以提高初中班主任工作效率有着极为重要的意义。但是在实际中可以看出，班主任在开展日常管理工作的过程中往往存在一定的问题，这样也就降低了工作的效率。
一、初中班主任工作效率不高的主要原因
（一）教学理念上的不足
对于教师工作来说，是需要不断更新与发展的，同时也是需要不断探索与开拓的。但是在实际中一些班主任在开展工作的过程中往往存在着停滞不前的现象，这样也就使得自身的知识储备程度不高，从而也就使得教学难以实现更新，最终也就使得课堂教学的效果并不理想。其次，由于长期受到传统模式的影响，使得现阶段中一些教师将分数看作是评判学生学习的唯一标准，这样也就没有注重学生的综合发展，从而也就使得学生的学习兴趣与专长技能等方面难以实现长远的发展。
（二）工作压力增大造成心理上出现问题
通过调查可以看出，在长期的发展过程中教师的教学压力不断增大，这样也就使得不同程度的心理问题开始逐渐显现，使得教师的心理健康问题比较严重。在这一阶段中，教师需要面对学生的升学压力、学习成绩以及社会与业务等方面的影响，这样也就使得在心理与生理上很容易出现消极反应，如出现易疲劳与失眠等现象，这样也就使得教師的心理压力增大，最终也就降低了工作的效率[1]。
（三）工作模式单一
对于初中班主任来说，作为班级中的引导者，言行直接影响着学生。且就现阶段来说，一些教师的教学方法十分的单一，加之传统教学理念的影响，使得在面对学生的犯错误等现象时往往采取了谩骂或是体罚等教育方法，这样也就使得学生的心理与生理受到了伤害，且在这种现象的长期影响下，很容易造成学生对学习失去信心，最终也就不愿意参与到学习中去了。
二、提高初中班主任工作效率的措施
（一）提高初中班主任自身的综合素养
随着社会的的不断发展，更新换代速度也极为迅速，这样也就对初中教学提出了全新的要求。加之在新课改的影响下，初中班主任想要提高课堂教学的效果，就要坚持贯彻新课改的教学要求，同时还要做好分析与研究工作，在满足时代发展的基础上来对教学进行要求，同时还要不断完善自身的知识储备，才能吸收更多的知识，提高自身的综合素养。对于学校方面来说，也要及时深入到班主任中去，加强培训的力度，同时还要不断创新培训的方法，以此来帮助班主任扩充视野，丰富班主任的思想，完善教学模式。班主任在日常的工作过程中也要严格遵守学校中的规章制度，以此来促进学生实现个性化的发展，同时还要在满足学生全面发展的基礎上来提高工作的效率[2]。
（二）及时帮助班主任缓解心理上的压力
对于存在心理压力的班主任来说，在开展日常工作的过程中很容易出现低落消沉的现象，这样也就加大了学生的心理负担，同时也影响了学生的学习兴趣，降低了课堂教学的效果。因此，在实际中就要明确，只有保证教师自身健康的心理与乐观的态度，才能更好的影响学生，促进学生实现更好更快的发展。所以在日常的教学工作中，教师在开展教学工作的过程中就要及时做好自我调整工作，同时还要积极参与到体育锻炼中去，这样才能在产生出负面情绪时可以做到及时有效的宣泄。此外，教师也要保证自身睡眠的充足，以此来更好的开展日常的工作，提高工作的效率[3]。
（三）及时对学生开展生命教育
对于初中班主任来说，不仅要做好知识的传播者，同时还要与学生交朋友，这样才能创建出良好的师生关系。且在实际中教师还要与学生建立出平等的关系，这样才能促进学生实现更好的学习与发展，同时也可以加强师生之间沟通的效果，这样才能让学生对教师产生出信赖的心理，从而也就可以帮助学生树立起学好知识的信心。在课后，班主任还要及时与学生进行交流，全面突出学生的主体地位，同时还要主动关心学生，帮助学生解决问题。在发现心理存在问题的学生来说，教师还要及时开导与鼓励学生，让学生产生出正确的认识。
（四）及时更新班主任的教学理念
在长期的发展过程中，传统的教学理念已经难以满足现阶段的教学需求了。因此，班主任在教学中就要及时更新自身的教学理念。在实际教学中也要针对学生的情况与学习水平等来制定出科学有效的教学计划，如为学生创建出良好的学习换将，帮助学生实现教育的目标等。只有让学生处于良好的学习环境下，才能让学生拥有轻松愉悦的心理环境，从而也就可以加强学生与学生之间的友好往来，从而满足学生的学习需求。且在这种教学环境的影响下，也可以让学生主动的参与到学习中去，从而实现教学的目标。
结语：综上所述可以看出，随着新课改的不断影响，初中班主任也就要及时更新自身的教学理念，创新工作的方法，同时还要掌握好学生的学习情况，采取有效的措施更好的开展工作。另外班主任还要及时关注学生，为学生提供出个性的发展空间，提高工作的效率，促进学生实现更好更快的发展。
【参考文献】
[1]朱磊.提高初中班主任管理工作效率的主要对策[J].科技创新导报，2013，（17）：158-159.
[2]曾云锋.提高初中班主任管理工作效率的主要方法[J].新教育时代电子杂志（教师版），2014，（36）：257-257.
[3]罗利祥.提高初中班主任管理工作有效性的策略[J].课程教育研究（新教师教学），2015，（03）：87-87
【关键词】初中班主任 工作效率 措施分析
前言：对于班主任来说，是日常班级管理中的领导核心，不仅承担着日常的教学任务，同时也承担着调节学生身心健康发展等相关的工作。因此，可以说班主任在日常的学校工作中有着极为重要的作用。所以提高初中班主任工作效率有着极为重要的意义。但是在实际中可以看出，班主任在开展日常管理工作的过程中往往存在一定的问题，这样也就降低了工作的效率。
一、初中班主任工作效率不高的主要原因
（一）教学理念上的不足
对于教师工作来说，是需要不断更新与发展的，同时也是需要不断探索与开拓的。但是在实际中一些班主任在开展工作的过程中往往存在着停滞不前的现象，这样也就使得自身的知识储备程度不高，从而也就使得教学难以实现更新，最终也就使得课堂教学的效果并不理想。其次，由于长期受到传统模式的影响，使得现阶段中一些教师将分数看作是评判学生学习的唯一标准，这样也就没有注重学生的综合发展，从而也就使得学生的学习兴趣与专长技能等方面难以实现长远的发展。
（二）工作压力增大造成心理上出现问题
通过调查可以看出，在长期的发展过程中教师的教学压力不断增大，这样也就使得不同程度的心理问题开始逐渐显现，使得教师的心理健康问题比较严重。在这一阶段中，教师需要面对学生的升学压力、学习成绩以及社会与业务等方面的影响，这样也就使得在心理与生理上很容易出现消极反应，如出现易疲劳与失眠等现象，这样也就使得教師的心理压力增大，最终也就降低了工作的效率[1]。
（三）工作模式单一
对于初中班主任来说，作为班级中的引导者，言行直接影响着学生。且就现阶段来说，一些教师的教学方法十分的单一，加之传统教学理念的影响，使得在面对学生的犯错误等现象时往往采取了谩骂或是体罚等教育方法，这样也就使得学生的心理与生理受到了伤害，且在这种现象的长期影响下，很容易造成学生对学习失去信心，最终也就不愿意参与到学习中去了。
二、提高初中班主任工作效率的措施
（一）提高初中班主任自身的综合素养
随着社会的的不断发展，更新换代速度也极为迅速，这样也就对初中教学提出了全新的要求。加之在新课改的影响下，初中班主任想要提高课堂教学的效果，就要坚持贯彻新课改的教学要求，同时还要做好分析与研究工作，在满足时代发展的基础上来对教学进行要求，同时还要不断完善自身的知识储备，才能吸收更多的知识，提高自身的综合素养。对于学校方面来说，也要及时深入到班主任中去，加强培训的力度，同时还要不断创新培训的方法，以此来帮助班主任扩充视野，丰富班主任的思想，完善教学模式。班主任在日常的工作过程中也要严格遵守学校中的规章制度，以此来促进学生实现个性化的发展，同时还要在满足学生全面发展的基礎上来提高工作的效率[2]。
（二）及时帮助班主任缓解心理上的压力
对于存在心理压力的班主任来说，在开展日常工作的过程中很容易出现低落消沉的现象，这样也就加大了学生的心理负担，同时也影响了学生的学习兴趣，降低了课堂教学的效果。因此，在实际中就要明确，只有保证教师自身健康的心理与乐观的态度，才能更好的影响学生，促进学生实现更好更快的发展。所以在日常的教学工作中，教师在开展教学工作的过程中就要及时做好自我调整工作，同时还要积极参与到体育锻炼中去，这样才能在产生出负面情绪时可以做到及时有效的宣泄。此外，教师也要保证自身睡眠的充足，以此来更好的开展日常的工作，提高工作的效率[3]。
（三）及时对学生开展生命教育
对于初中班主任来说，不仅要做好知识的传播者，同时还要与学生交朋友，这样才能创建出良好的师生关系。且在实际中教师还要与学生建立出平等的关系，这样才能促进学生实现更好的学习与发展，同时也可以加强师生之间沟通的效果，这样才能让学生对教师产生出信赖的心理，从而也就可以帮助学生树立起学好知识的信心。在课后，班主任还要及时与学生进行交流，全面突出学生的主体地位，同时还要主动关心学生，帮助学生解决问题。在发现心理存在问题的学生来说，教师还要及时开导与鼓励学生，让学生产生出正确的认识。
（四）及时更新班主任的教学理念
在长期的发展过程中，传统的教学理念已经难以满足现阶段的教学需求了。因此，班主任在教学中就要及时更新自身的教学理念。在实际教学中也要针对学生的情况与学习水平等来制定出科学有效的教学计划，如为学生创建出良好的学习换将，帮助学生实现教育的目标等。只有让学生处于良好的学习环境下，才能让学生拥有轻松愉悦的心理环境，从而也就可以加强学生与学生之间的友好往来，从而满足学生的学习需求。且在这种教学环境的影响下，也可以让学生主动的参与到学习中去，从而实现教学的目标。
结语：综上所述可以看出，随着新课改的不断影响，初中班主任也就要及时更新自身的教学理念，创新工作的方法，同时还要掌握好学生的学习情况，采取有效的措施更好的开展工作。另外班主任还要及时关注学生，为学生提供出个性的发展空间，提高工作的效率，促进学生实现更好更快的发展。
【参考文献】
[1]朱磊.提高初中班主任管理工作效率的主要对策[J].科技创新导报，2013，（17）：158-159.
[2]曾云锋.提高初中班主任管理工作效率的主要方法[J].新教育时代电子杂志（教师版），2014，（36）：257-257.
[3]罗利祥.提高初中班主任管理工作有效性的策略[J].课程教育研究（新教师教学），2015，（03）：87-87