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“密度”管见周红阳迄今为止，学校教学仍是一种高效率的认知活动。我们可以在短短十余载内，总揽人类几千年积累的智慧和文明，这是其他各种认识活动望尘莫及的。而学校认知的具体形式是课堂教学。它能以区区光阴完成对苦心经营数日、数月乃至数年的文化精品的知解和掌握...
“密度”管见
【摘 要】
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“密度”管见周红阳迄今为止，学校教学仍是一种高效率的认知活动。我们可以在短短十余载内，总揽人类几千年积累的智慧和文明，这是其他各种认识活动望尘莫及的。而学校认知的具体
【出 处】
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浙江师范大学学报：社会科学版
【发表日期】
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1994年1期
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