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2015年第二期《当代幼教》的活动设计又回到了语言领域，本期语言领域的活动设计再次为广大一线教师呈现语言领域的文学活动之文学欣赏活动与早期阅读活动之前阅读活动。这两种不同的活动方式都需要围绕幼儿文学作品来展开，因此容易引起一线教师的混淆。在各位读者阅读我们所提供的案例中，可以从目标入手，对比文学欣赏活动与前阅读活动目标所存在的差异。然后围绕目标观察案例所采取的不同的实施途径和方式，以此明晰两类活动的特点。