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[摘 要]体育在学校教育中的地位是由社会对教育的需求所决定的，学校体育是学校教育的重要组成部分，是素质教育不可缺少的重要内容。体育在素质教育中，具有他学科教学不可替代的作用，能促使学生智力、体质的发展，培养学生的竞争意识， 进取精神和健康的审美观，增强学生的记忆力、想象力，培养学生克服困难的顽强意志和团结协作精神，使学生具备最基本的人格特征。
[关键词]素质教育；学校体育；身体素质；体育教育
一、锻炼学生健康体魄，增强学生体质，体育可以达到“身心并完”，“强筋骨、增知识、调感情、强意志”的实效
毛泽东在他的《伦理学原理》批语中写道："人类之目的在实现自我而已。实现自我者，即充分发达吾人身体精神之能力至最高之谓。"在《体育之研究》中又提到"身心可以并完"，还说，"优育非他，养乎吾生，乐乎吾心而己"，可见"身心并完"是毛泽东的体育价值观的集中表现，在当今的素质教育中仍然具有现实的指导意义。据联合国世界卫生组织规定："健康不但是没有身体缺陷和疾患，还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力。"可见"身心并完"也是符合当今世界潮流的。在毛泽东看来"善其身无过于体育"。"优育之效，至于强筋骨，因而增知识，因而调感情，因而强意志。筋骨者，吾人身；知识、感情、意志者吾人之心。身心皆适是谓俱泰。""强筋骨则体质可变，弱可转强。""体育不但可以强筋骨，还可以增进知识"、"身体健全了，知识才能健全。""体者，载知识之车，而寓道德之舍也。""调感情"体育可以陶冶情操，振奋精神。"故身体健全，感情斯正"，"强意志"，"意志也者，固人生事业之先驱也。"毛泽东对体育的"强意志"倍加重视，认为"体育之大效盖尤在此矣。"人有情感意志，认识到体育对体质、对事业、对集体、甚至民族、国家的社会意义，会激起无比的热情，树立坚强的信念和意志，从而化难为易，变不能为可能。由此看来体育之功效在素质教育中，不仅可以提高学生身心素质与体育文化素质，而且在全面提高学生各项素质中发挥着特殊作用。
二、促进孩子大脑发育，增进其智力水平
促使学生智力的发展体育运动能促进人的大脑发育，调节大脑中枢神经，改善机能，为人们从事智力活动打下良好的物质基础；还可以直接促进观察力、记忆力、想象力和思维力等智力因素的发展。例如，在体育课堂教学中，通过观察法，对比法和示范法的运用，能有效地发展学生的观察能力，通过技术动作的练习，体育课件制作等，有利于促进学生记乙力、想象力、创造意识的发展：通过教学比赛和各种体育游戏，可以潜移默化地发展学生思维的流畅性和灵活性。
三、体育可以促进社会主义精神文明建设，促进校园精神文明建社。
体育可利于培养"四有"公民，提高全民族整体素质。一个民族的集体素质不仅包括思想道德素质和科学文化素质，还应包括身体、心理素质，人的身体、心理素质是思想道德和科学文化素质的载体和物质基础。
体育可以培养人的优良道德品质。如坚毅、勇敢、吃苦耐劳、承受挫折、磨难的能力以及集体观念、纪律观念等。
体育可以起到振奋精神，凝聚人心的作用。体育政治色彩淡，政治功能强，运动员取得金牌，升国旗，奏国歌，对整个中华民族是一个巨大的鼓舞。
体育可以丰富人们的业余文化生活，学生课余文化生活，提高人们的生活质量，帮助人们建立健康科学文明的生活方式。
体育可以增强人们的法制观念。体育的最大特点就是按规则行事，通过参与体育活动，可以培养人们的法制意识，增强法制观念。
体育可以弘扬优秀的体育精神。例如，为国争光精神，无私奉献精神，顽强拼搏精神等
四、增强学生进取精神，培养其竞争意识
培养学生的竞争意识和进取精神运动者都有尽快实现目标的心理动机。为此，他们必须付出大量的创造性的劳动，全身心的投入到竞赛或练习中去，这样就有利于培养学生的竞争意识和进取精神
五、对于学生顽强的意志及高尚情操的的培养作用
顽强的意志，高尚的情操及良好的意志品质是现代人所必须具备的素质。意志努力总是和克服困难的行为相联系的。在体育教学训练和竞赛中，学生必须付出自己的最大努力去克服一个又一个生理和心理上的困难或障碍，并且每前进一步往往都要付出极大的意志努力。所以，在体育教育过程中能有效地锻炼学生顽强的意志。
六、使其拥有一个健康的审美观，并培养其热爱祖国、热爱大自然的情感，使孩子自信并快乐的生活
体育教育称得上是进行“美”育教育最直接、最形象、最紧密的形式，因为它可以其特有的形式一种含有多种艺术因素的人体运动，对学生进行优良品质、意志作风、形体姿态等多方面的美的教育，潜移默化的升华学生美的境界。在体育教学中，教师的仪表；穿着大方，精神饱满，示范正确，给学生以美的感染；场地设计与器材的排放；场地划分清楚，图案鲜明，器材排放整齐美观，使学生在美好的环境中活动，给学生美的感受；运用电教手段，把录音机带入课堂，让学生在节奏鲜明，旋律优美的音乐中做操，跑步，不仅可以提高学生的体育兴趣，而且还可以活跃课堂气氛，使学生的体质，同时还陶冶学生美的情操；利用体育比赛培养学生美的心灵；友谊第一，比赛第二，赛出水平，赛出风格，这些标语深刻提示了体育比赛真正的涵义，比赛固然重要，但更重要的是在比赛中表现出来的一个人的心灵美、品德美和行为美，对建设我们社会主义的精神文明具有重要的作用。
丰富多彩的比赛活动，使学生获得各种强烈的情感体验，受到外在美和内在美的熏陶，从而培养了学生自己的责任感和相互信任、相互帮助、团结切、作与助人为乐的精神，以及健康的审美观和热爱大自然的美好情感，提高自身的鉴赏能力、创造美和表现美的能力，进而使学生更加自尊、自爱、自信、自强。学校体育鉴于它自身的特点，在实施素质教育过程中，具在其他学科都不可替代的作用
实施素质教育是一项广泛涉及教育方向、教育功能、教育制度以及教育内容方法等各个方面的综合性改革，是涉及价值观念、人才观念、教育质量观念的大变革，是涉及招生考试制度等社会性改革，是我国教育为实现经济工作的两个转变，实现社会可持续发展，实施科教兴国战略而必须进行的具有根本性意义的重大转变。我们一定要抓住机遇，按照邓小平的理论和邓小平的教育思想，在以胡锦涛同志为核心的党中央领导下，勇于开拓，扎实工作，大力推进学校的素质教育。
[关键词]素质教育；学校体育；身体素质；体育教育
一、锻炼学生健康体魄，增强学生体质，体育可以达到“身心并完”，“强筋骨、增知识、调感情、强意志”的实效
毛泽东在他的《伦理学原理》批语中写道："人类之目的在实现自我而已。实现自我者，即充分发达吾人身体精神之能力至最高之谓。"在《体育之研究》中又提到"身心可以并完"，还说，"优育非他，养乎吾生，乐乎吾心而己"，可见"身心并完"是毛泽东的体育价值观的集中表现，在当今的素质教育中仍然具有现实的指导意义。据联合国世界卫生组织规定："健康不但是没有身体缺陷和疾患，还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力。"可见"身心并完"也是符合当今世界潮流的。在毛泽东看来"善其身无过于体育"。"优育之效，至于强筋骨，因而增知识，因而调感情，因而强意志。筋骨者，吾人身；知识、感情、意志者吾人之心。身心皆适是谓俱泰。""强筋骨则体质可变，弱可转强。""体育不但可以强筋骨，还可以增进知识"、"身体健全了，知识才能健全。""体者，载知识之车，而寓道德之舍也。""调感情"体育可以陶冶情操，振奋精神。"故身体健全，感情斯正"，"强意志"，"意志也者，固人生事业之先驱也。"毛泽东对体育的"强意志"倍加重视，认为"体育之大效盖尤在此矣。"人有情感意志，认识到体育对体质、对事业、对集体、甚至民族、国家的社会意义，会激起无比的热情，树立坚强的信念和意志，从而化难为易，变不能为可能。由此看来体育之功效在素质教育中，不仅可以提高学生身心素质与体育文化素质，而且在全面提高学生各项素质中发挥着特殊作用。
二、促进孩子大脑发育，增进其智力水平
促使学生智力的发展体育运动能促进人的大脑发育，调节大脑中枢神经，改善机能，为人们从事智力活动打下良好的物质基础；还可以直接促进观察力、记忆力、想象力和思维力等智力因素的发展。例如，在体育课堂教学中，通过观察法，对比法和示范法的运用，能有效地发展学生的观察能力，通过技术动作的练习，体育课件制作等，有利于促进学生记乙力、想象力、创造意识的发展：通过教学比赛和各种体育游戏，可以潜移默化地发展学生思维的流畅性和灵活性。
三、体育可以促进社会主义精神文明建设，促进校园精神文明建社。
体育可利于培养"四有"公民，提高全民族整体素质。一个民族的集体素质不仅包括思想道德素质和科学文化素质，还应包括身体、心理素质，人的身体、心理素质是思想道德和科学文化素质的载体和物质基础。
体育可以培养人的优良道德品质。如坚毅、勇敢、吃苦耐劳、承受挫折、磨难的能力以及集体观念、纪律观念等。
体育可以起到振奋精神，凝聚人心的作用。体育政治色彩淡，政治功能强，运动员取得金牌，升国旗，奏国歌，对整个中华民族是一个巨大的鼓舞。
体育可以丰富人们的业余文化生活，学生课余文化生活，提高人们的生活质量，帮助人们建立健康科学文明的生活方式。
体育可以增强人们的法制观念。体育的最大特点就是按规则行事，通过参与体育活动，可以培养人们的法制意识，增强法制观念。
体育可以弘扬优秀的体育精神。例如，为国争光精神，无私奉献精神，顽强拼搏精神等
四、增强学生进取精神，培养其竞争意识
培养学生的竞争意识和进取精神运动者都有尽快实现目标的心理动机。为此，他们必须付出大量的创造性的劳动，全身心的投入到竞赛或练习中去，这样就有利于培养学生的竞争意识和进取精神
五、对于学生顽强的意志及高尚情操的的培养作用
顽强的意志，高尚的情操及良好的意志品质是现代人所必须具备的素质。意志努力总是和克服困难的行为相联系的。在体育教学训练和竞赛中，学生必须付出自己的最大努力去克服一个又一个生理和心理上的困难或障碍，并且每前进一步往往都要付出极大的意志努力。所以，在体育教育过程中能有效地锻炼学生顽强的意志。
六、使其拥有一个健康的审美观，并培养其热爱祖国、热爱大自然的情感，使孩子自信并快乐的生活
体育教育称得上是进行“美”育教育最直接、最形象、最紧密的形式，因为它可以其特有的形式一种含有多种艺术因素的人体运动，对学生进行优良品质、意志作风、形体姿态等多方面的美的教育，潜移默化的升华学生美的境界。在体育教学中，教师的仪表；穿着大方，精神饱满，示范正确，给学生以美的感染；场地设计与器材的排放；场地划分清楚，图案鲜明，器材排放整齐美观，使学生在美好的环境中活动，给学生美的感受；运用电教手段，把录音机带入课堂，让学生在节奏鲜明，旋律优美的音乐中做操，跑步，不仅可以提高学生的体育兴趣，而且还可以活跃课堂气氛，使学生的体质，同时还陶冶学生美的情操；利用体育比赛培养学生美的心灵；友谊第一，比赛第二，赛出水平，赛出风格，这些标语深刻提示了体育比赛真正的涵义，比赛固然重要，但更重要的是在比赛中表现出来的一个人的心灵美、品德美和行为美，对建设我们社会主义的精神文明具有重要的作用。
丰富多彩的比赛活动，使学生获得各种强烈的情感体验，受到外在美和内在美的熏陶，从而培养了学生自己的责任感和相互信任、相互帮助、团结切、作与助人为乐的精神，以及健康的审美观和热爱大自然的美好情感，提高自身的鉴赏能力、创造美和表现美的能力，进而使学生更加自尊、自爱、自信、自强。学校体育鉴于它自身的特点，在实施素质教育过程中，具在其他学科都不可替代的作用
实施素质教育是一项广泛涉及教育方向、教育功能、教育制度以及教育内容方法等各个方面的综合性改革，是涉及价值观念、人才观念、教育质量观念的大变革，是涉及招生考试制度等社会性改革，是我国教育为实现经济工作的两个转变，实现社会可持续发展，实施科教兴国战略而必须进行的具有根本性意义的重大转变。我们一定要抓住机遇，按照邓小平的理论和邓小平的教育思想，在以胡锦涛同志为核心的党中央领导下，勇于开拓，扎实工作，大力推进学校的素质教育。