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“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。”然而，在平时音乐教学活动中，很多时候存在一唱到底和一教到底的填鸭式教学方法，忽略了音乐带给幼儿的快乐作用，以至于幼儿对音乐活动失去兴趣，音乐活动开展得呆滞没有生气。如何让幼儿和音乐快乐地玩起来，更好地发挥音乐在幼儿教育中的启蒙作用呢？