论文部分内容阅读
中学体育器材设施配备目录
【出 处】
:
中国学校体育
【发表日期】
:
2002年11期
其他文献
信息技术可以丰富教学手段,调动学生的学习积极性,突出学生的学习主体性。教师可以借助信息技术创建问题情境,拓展学生思维,培养学生的历史思维习惯。传统的新课导入方式过于
“情境.问题.反思”策略是教师有目的地创设具有一定情绪色彩的场境,以问题为引领,在讨论与探究中激活学生思维,引起学生反思,培养学生必备品格和关键能力,引导学生对知识进行认知理
《史记》中的人物高低贵贱、人生际遇各不相同。帝王将相、游侠刺客,无不在《史记》里再现自己的人生。史家讲究的是秉笔直书,不虚美、不隐恶,以客观立场再现历史人物及历史事件是史家的基本操守。至于历史人物的功过是非自会留给读史的人去评说。但这是不是意味着《史记》这部作品就不会融入作者的个人情感呢?从书中的有关文章看,未必如此。古人云,言为心声,纵然是史官,司马迁恐怕也未能免俗。 一、《史记》里的悲剧人物
学习数学不仅可以提高学生的计算能力、创造能力、想象能力和抽象概括能力,还可以促进其情感、价值观等方面的发展。核心素养要想在小学数学课堂中“生长”,其关键就在于要找到
实现受教公平,促进学生共同发展、共同成长,是全面提高教学质量的前提。但是学生由于先天的因素和后天所处的环境、家庭背景不同,存在着一定的差异性。农村学校这种差异性特别突
“高投入低产出”是高中语文教学一直难以走出的怪圈,教师在努力地讲解,学生在努力地学习,花的功夫和时间不少,耗费的精力也不少,但教学效果始终难以提升。在高中语文教学中,多数教师更关注教材和自己所采用的教学方法,很少从学生角度反思语文课堂教学“高投入低产出”的原因。 其实,学生才是学习的主体,一味地强调书本知识,找考点,研究考试方向,而不能结合语文课程特点去寻找解决问题的方法,很难让语文教学得到质的
“教语文难,教作文更难.”我们经常听到语文老师抱怨,“写一次作文,光看下来就需要半天时间,更别说还要写评语了.学生拿到作文本后,看也不看就收进了书包,根本不理会老师的良
'牵手教育'是以提高教育质量,促进大学生全面发展为目标是对高校长期以来校园文化积淀的新概念,是对高校'以学生为本'办学理念的新升华,是高校培养综合型大
古典诗词欣赏由选择题改为笔答题,迄今已十三年。各省市此题的赋分从最初的五分到现在增至八到十二分不等。赋分见长,考生的欣赏水平却不敢恭维。在教学过程中,语文教师常常照本宣科,人云亦云,又怎么教得好学生?叶嘉莹先生曾跟南开大学学者们讨论推广古典诗词的问题:大家说现在学生读不读诗词,关键是要看老师怎么教,老师教得好,学生就愿意学,老师教得不好,学生就不愿意学,说不定还讨厌了呢! 笔者在鼓励学生多读古典