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体育教学中涉及到测绘的地方很多，现把我多年来在教学实践中经过不断改进，并应用于教学实践的多功能组装尺的制作及使用方法介绍给大家。希望对从事体育工作的同行们有所助益。
一、制作材料
1．长分别为152cm、104cm、54cm、22cm，宽4cm，厚2cm的木条各一根（如图1、2、3、4）。
2．螺丝三个，螺杆长约5cm。
二、制作方法
1．分别在图1、图2、图3木条两端正反面对角处各挖一个长4cm、宽2cm、深1 cm的长方体小槽，再分别距两端2cm中间处各钻一小孔（如图5），小孔大小以螺杆能够活动为宜；无槽面小孔的大小与栓头相匹配，使栓头与无槽面成一平面（如图6）。
2．在图4木条的一端挖去长4cm、宽2cm、深1cm的长方体小槽，距端线2cm中间处钻一小孔；还要在距木条两端距离中间处钻一小孔，并在无槽面、无孔的一端挖长4cm、宽2cm、深1cm的长方体小槽（如图7）。
3．从图1木条无槽边向另一端标出长为152cm的刻度(如图5）。
4．在图2木条无槽边距端线4cm处接图1木条的刻度标出153cm～252cm的刻度，其标法参考图7。
5．在图3木条无槽边距端线4cm处接图2木条的刻度标出253cm～302cm的刻度，其标法参考图7。
6．在图4木条有槽一端的无槽边，距端线4cm处接图3木条的标出303 cm～320cm刻度（如图7）。
三、组装方法
1．测立定跳远：图1、图2木条相连，与立定跳远的方向平行，图3、图4木条成“丁”字形连接（如图8）；图4木条紧贴图1、图2木条的侧面，图3木条可以在图1、图2木条上面滑动。
2．测距离：根据距离的大小决定依次相连的木条数。
3．测高度：根据高度的多少决定依次相连的木条数(如图9）。
4．画弧、圆：图2、图3木条相连，再与图1木条的一端固定（如图10）。
在测跳高或立定跳远项目时，如果想尽快把测量成绩转换成分数，可以把男女生成绩相对应的分数用纸条的形式贴在尺子上，成绩与对应的分数一目了然（如图8、9）。
为了防止尺子零部件丢失，测绘时用不到的部分不要卸下，仍附在尺子上，并保持螺丝有一定的紧固度，使用后可以折叠起来存放（如图11）。
组装尺的材料容易找到，制作简单，使用方便，便于普及和推广。
一、制作材料
1．长分别为152cm、104cm、54cm、22cm，宽4cm，厚2cm的木条各一根（如图1、2、3、4）。
2．螺丝三个，螺杆长约5cm。
二、制作方法
1．分别在图1、图2、图3木条两端正反面对角处各挖一个长4cm、宽2cm、深1 cm的长方体小槽，再分别距两端2cm中间处各钻一小孔（如图5），小孔大小以螺杆能够活动为宜；无槽面小孔的大小与栓头相匹配，使栓头与无槽面成一平面（如图6）。
2．在图4木条的一端挖去长4cm、宽2cm、深1cm的长方体小槽，距端线2cm中间处钻一小孔；还要在距木条两端距离中间处钻一小孔，并在无槽面、无孔的一端挖长4cm、宽2cm、深1cm的长方体小槽（如图7）。
3．从图1木条无槽边向另一端标出长为152cm的刻度(如图5）。
4．在图2木条无槽边距端线4cm处接图1木条的刻度标出153cm～252cm的刻度，其标法参考图7。
5．在图3木条无槽边距端线4cm处接图2木条的刻度标出253cm～302cm的刻度，其标法参考图7。
6．在图4木条有槽一端的无槽边，距端线4cm处接图3木条的标出303 cm～320cm刻度（如图7）。
三、组装方法
1．测立定跳远：图1、图2木条相连，与立定跳远的方向平行，图3、图4木条成“丁”字形连接（如图8）；图4木条紧贴图1、图2木条的侧面，图3木条可以在图1、图2木条上面滑动。
2．测距离：根据距离的大小决定依次相连的木条数。
3．测高度：根据高度的多少决定依次相连的木条数(如图9）。
4．画弧、圆：图2、图3木条相连，再与图1木条的一端固定（如图10）。
在测跳高或立定跳远项目时，如果想尽快把测量成绩转换成分数，可以把男女生成绩相对应的分数用纸条的形式贴在尺子上，成绩与对应的分数一目了然（如图8、9）。
为了防止尺子零部件丢失，测绘时用不到的部分不要卸下，仍附在尺子上，并保持螺丝有一定的紧固度，使用后可以折叠起来存放（如图11）。
组装尺的材料容易找到，制作简单，使用方便，便于普及和推广。