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“同学们，新的一学期开始了，按照我们的约定，班级将选举新的班委会，大家可以推举其他同学，也可以毛遂自荐，然后根据得票数确定人选……”第一次班会上，我郑重地向大家宣布。
话音刚落下，下面的学生就开始低声讨论起来，我留意了一下敏，发现平常特别活跃的他今天一反常态，沉默地坐在那儿。我不由地想起昨天晚上查寝时听到的那些话。
昨天晚上，我快到本班学生的寝室门口时，听见几个学生在说话，其中一个道：“唉，你说老师明天会不会改选班委会？”“肯定会，胡老师说的话一定会兑现的。”不知是谁跟了一句：“敏，我觉得你可以试试，你的画画得好，每次黑板报都是你设计的，次次拿第一，而且你语文成绩也不差……” “不行，我表现不好，爱出风头，就算我愿意，老师和同学也不会同意的……”敏有些底气不足地说。
的确，敏这个学生让我又爱又恨，他人聪明、活泼好动、爱画画，是班上的活跃分子，许多活动都需要他，但是他自觉性太差，喜欢出风头，不时有老师和学生在我面前反映他的不是，让我头痛不已。
想起昨晚听到的，看着他沉默的样子，心想应该给他一个机会。于是，趁着大家讨论时，我讲了班委成员应具备的一些基本条件，说到宣传委员时，我重点强调了要有绘画、设计特长。很快，新的班委会成员基本通过投票确定下来，唯独宣传委员选不出合适的人选。
见时机成熟，我提议道：“同学们，我从以前的班委班子中了解到，班上的板报设计、绘画大都是由敏完成的，效果很好。老师提议，由敏代理班上的宣传工作，考察期为两个月，如果他各个方面都得到大家的认可，到时再转正，好不好？如果没有异议，我们鼓掌通过。”听完我的话，学生们一下子安静下来，而后响起了热烈的掌声。当我把目光再次投向敏，此时的他满脸激动，欲言又止。
课后，敏找到我，平常能言善辩的他头一次扭扭捏捏，我拍着他的肩膀，鼓励道：“好好干，老师相信你的能力。你现在身份不一样了，要以身作则，有事儿多与其他班委和老师商量……”听着我的话，敏不停地点头，临走前，他一改往日无所谓的样子，认真地说：“胡老师，谢谢您的信任，我会努力的！”
临近教师节，学校召集宣传委员开会，要求办一期黑板报，由于时间紧，许多班的宣传委员都跑来找班主任表明困难，不愿意干。“咦？敏怎么没来找我呢？”我独自在办公室纳闷。第二天一早，敏就拿着他的设计图来找我，看着那新颖的设计、丰富的内容，我不住地点头，当我问他还有什么困难和需要时，他笑着说：“万事俱备，只欠您同意了！”“好！版面设计和内容都很好，辛苦你了！”我大声地道。
下午放学后，我在办公室里批改了一个多小时的作文，离校前经过我们班的教室，听到里面有响动，往里一瞧，只见教室后面的板报墙前，敏正一个人挪动着桌子，墙上的板报轮廓和图画已全部完成，只差内容填写了，看着忙碌的敏，我没有说话，悄悄地离开了。后来，我们班的黑板报在学校评比中荣获了第一名，当我把这一结果告诉大家，并讲述了那天放学后的情景時，全班再次爆以热烈的掌声，敏也在大家赞许的目光中露出羞涩的笑容。
从那之后，敏工作更加积极主动了，不仅将班上的宣传工作搞得有声有色，而且协助班委的其他同学为班级的管理服务。更为可喜的是，敏对自己的要求更严格了，老师和同学都对敏的变化赞口不绝。
两个月以后，敏以全票顺利通过了考核，正式成为班委会成员。一个阳光、积极、健康、向上的敏正阔步向我们走来。教育的本质是唤醒。世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱，每个学生都有一个丰富美好的内心世界，都蕴藏着巨大的感情力量，教育者应该给予他们发挥展示的机会，把这种创造力诱导出来，将学生的生命感、价值感唤醒，从而激发学生实现真正的自我教育。
话音刚落下，下面的学生就开始低声讨论起来，我留意了一下敏，发现平常特别活跃的他今天一反常态，沉默地坐在那儿。我不由地想起昨天晚上查寝时听到的那些话。
昨天晚上，我快到本班学生的寝室门口时，听见几个学生在说话，其中一个道：“唉，你说老师明天会不会改选班委会？”“肯定会，胡老师说的话一定会兑现的。”不知是谁跟了一句：“敏，我觉得你可以试试，你的画画得好，每次黑板报都是你设计的，次次拿第一，而且你语文成绩也不差……” “不行，我表现不好，爱出风头，就算我愿意，老师和同学也不会同意的……”敏有些底气不足地说。
的确，敏这个学生让我又爱又恨，他人聪明、活泼好动、爱画画，是班上的活跃分子，许多活动都需要他，但是他自觉性太差，喜欢出风头，不时有老师和学生在我面前反映他的不是，让我头痛不已。
想起昨晚听到的，看着他沉默的样子，心想应该给他一个机会。于是，趁着大家讨论时，我讲了班委成员应具备的一些基本条件，说到宣传委员时，我重点强调了要有绘画、设计特长。很快，新的班委会成员基本通过投票确定下来，唯独宣传委员选不出合适的人选。
见时机成熟，我提议道：“同学们，我从以前的班委班子中了解到，班上的板报设计、绘画大都是由敏完成的，效果很好。老师提议，由敏代理班上的宣传工作，考察期为两个月，如果他各个方面都得到大家的认可，到时再转正，好不好？如果没有异议，我们鼓掌通过。”听完我的话，学生们一下子安静下来，而后响起了热烈的掌声。当我把目光再次投向敏，此时的他满脸激动，欲言又止。
课后，敏找到我，平常能言善辩的他头一次扭扭捏捏，我拍着他的肩膀，鼓励道：“好好干，老师相信你的能力。你现在身份不一样了，要以身作则，有事儿多与其他班委和老师商量……”听着我的话，敏不停地点头，临走前，他一改往日无所谓的样子，认真地说：“胡老师，谢谢您的信任，我会努力的！”
临近教师节，学校召集宣传委员开会，要求办一期黑板报，由于时间紧，许多班的宣传委员都跑来找班主任表明困难，不愿意干。“咦？敏怎么没来找我呢？”我独自在办公室纳闷。第二天一早，敏就拿着他的设计图来找我，看着那新颖的设计、丰富的内容，我不住地点头，当我问他还有什么困难和需要时，他笑着说：“万事俱备，只欠您同意了！”“好！版面设计和内容都很好，辛苦你了！”我大声地道。
下午放学后，我在办公室里批改了一个多小时的作文，离校前经过我们班的教室，听到里面有响动，往里一瞧，只见教室后面的板报墙前，敏正一个人挪动着桌子，墙上的板报轮廓和图画已全部完成，只差内容填写了，看着忙碌的敏，我没有说话，悄悄地离开了。后来，我们班的黑板报在学校评比中荣获了第一名，当我把这一结果告诉大家，并讲述了那天放学后的情景時，全班再次爆以热烈的掌声，敏也在大家赞许的目光中露出羞涩的笑容。
从那之后，敏工作更加积极主动了，不仅将班上的宣传工作搞得有声有色，而且协助班委的其他同学为班级的管理服务。更为可喜的是，敏对自己的要求更严格了，老师和同学都对敏的变化赞口不绝。
两个月以后，敏以全票顺利通过了考核，正式成为班委会成员。一个阳光、积极、健康、向上的敏正阔步向我们走来。教育的本质是唤醒。世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱，每个学生都有一个丰富美好的内心世界，都蕴藏着巨大的感情力量，教育者应该给予他们发挥展示的机会，把这种创造力诱导出来，将学生的生命感、价值感唤醒，从而激发学生实现真正的自我教育。