【摘 要】
：
【内容摘要】随着我国时代的发展，教育事业的进步，我国对于高中生的教育变得愈发重视，高中生处在思维发育的最佳阶段，在这个过程中对高中生进行核心素养培养能够提高高中生的文化底蕴，帮助高中生建立良好的三观，培养学生的核心素养开拓语文阅读是一种新的教学理念，下面将针对这种新的教学理念进行探究分析。 【关键词】核心素养培养 核心素养培养 开拓语文阅读思路 核心素养的培养是新课改下，我国对教育事业的新要求
论文部分内容阅读
【内容摘要】随着我国时代的发展，教育事业的进步，我国对于高中生的教育变得愈发重视，高中生处在思维发育的最佳阶段，在这个过程中对高中生进行核心素养培养能够提高高中生的文化底蕴，帮助高中生建立良好的三观，培养学生的核心素养开拓语文阅读是一种新的教学理念，下面将针对这种新的教学理念进行探究分析。
【关键词】核心素养培养
其他文献
【内容摘要】新课改的内容明确规定，在初中语文教学工作当中，教师应当以尊重学生的自主思想和情感体验为主，通过对学生的正确引导，让学生能够做到对文化的理解和传承。在教师的众多教学方式中，阅读教学是一种有效地提升学生综合素质的教学方式，教师通过合理的阅读引导，能够显著地提升学生的语文综合核心素养。如何根据学生的实际学习情况制定合适的阅读教学工作，是当今环境下初中语文教师的主要课题之一。 【关键词】初中
【内容摘要】通过品读沈从文的《边城》，分析作品的自然美、风情美、人性美的同时，分析人物之间的关系，也发掘作品的深层内涵，引领人们居善地，心善渊。《边城》是一部文质兼美的著作，通过对自然风景的描述，人物的描写，体现出自然美的同时，深刻的刻画了人性美、亲情美，体现出淳朴的人情、纯真的爱情和可敬的手足情。 【关键词】善地 善渊 纯洁 真挚 沈从文的散文独具魅力，表现手法自由洒脱，文体不拘常格。《边城
【内容摘要】音乐是素质教育的有效途径，随着新课程改革的不断深入，传统的音乐教学模式已经无法满足音乐教学需要，高中音乐教学中也暴露出许多问题。文章结合当前高中音乐教学存在的问题，就如何解决相关问题提出了相应的解决措施，希望能为高中音乐教学提供理论参考。 【关键词】高中 音乐教学 问题 解决措施 在素质教育背景下，音乐教学越来越受重视，不过，受应试教育影响，我国音乐教学中还存在许多问题。其中，音乐
【内容摘要】随着社会的发展，人们对教育越来越重视，数学更是重中之重，现如今，高中数学的教学目标不再是教学刷题，更注重培养学生的综合素质，培养学生的创造性思维能力，数学作为中含金量极高的学科，对未来的发展十分重要，应该被人们重视，合理的教学方案，有效的教學方法，巧妙地锻炼学生的创造性思维，提高学生的学习素养。这对学生的未来都十分的重要，需要得到重视，合理的教学方法和恰当的教学策略，会提高学习质量，为
【内容摘要】分层教学是一种面向全体，因材施教的教学模式，它强调了教师的教要适应学生的学，要做到“因材施教，分层提高，让尖子冒出来，使多数迈大步，叫后进生不落伍，达到班级整体优化”。分层教学的核心是面向全体学生，正视学生的个体差异，使学生在自己原有基础上得到发展，在每一节课都能获得成功的喜悦，从而激发学生的学习兴趣，逐步从要我学变成我要学，达到自愿学习的目的。 【关键词】中学数学 分层教学 教学生
【内容摘要】随着经济的快速发展，我国教育也在不断的改革和完善，让高中政治教学也发生了改变。高中的传统教学模式无法随着学生的思维不断改变，并且也无法满足教育发展。一方面会影响到自身发展和成长，一方面会影响到教育事业，因此高中教学需要培养学生的思维能力。此篇文章主要阐述高中学生的思维能力以及培养思维能力的有效措施。 【关键词】政治教学 学生 思维能力 随着科学技术的进步，教育教学体系也在发生改变，
对于古诗词教学，相信不同的教师有不同的体会，也有不同的教学观念和教学方法。就笔者而言，在教学中经常尝试以下五种教学方法，现与大家一同分享。 一、诵读法 正所谓是“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”由此能够看出，在学习古诗词的过程当中，借助诵读法，是一个十分有效的学习古诗词的方式。有鉴于这一点，高中语文教师在带领学生学习古诗词的过程当中，不能将教学时间过于集中到对古诗词内容的讲解上，而是应当在课
【内容摘要】随着课程改革的不断深入以及发展，教育工作者逐渐认识到了对学生开展素质教育的重要性。在高中教育阶段，除了传授给学生各学科的专业理论知识外，还要注重学生审美、艺术教育的发展。高中音乐教学是培养学生审美能力以及艺术气质的重要途径，同时还可以让学生在紧张的学习环境下放松一下，以更为积极的状态来面对其他科目的学习。但是现阶段高中音乐鉴赏教学仍然存在着一定的问题，严重阻碍着教学质量的提升。本文通过
【内容摘要】《道德与法治》不仅是一门思想教育的学科，还是一门能够加强法治教育，提高学生的法治素养的学科。道德与法治应与现实生活紧密联系，所以教师在教学时常会用到情景教学，来提高学生的法治意识。然而，目前初中道德与法治的课堂情境创设往往存在针对性不强、忽略学生的法治体验等现象。基于此，文章将结合教学经验，分别从兴趣导入、灵活设问、小组讨论、联系生活四个方面探讨如何基于情境教学，培养学生的法治素养。
【内容摘要】在教学中，意识培养对于学生学习质量具有直接影响。学生归纳意识的培养，能够引导学生初中数学学习中，不再是单纯的记忆知识内容和公式概念，也有助于培养学生的学习能力、学习技巧，并掌握一定的学习技巧，基于此能够显著提升学生的数学教学质量。本文在对初中数学教学中学生归纳意识培养重要性分析基础上，探讨初中数学学生归纳意识教学培养策略。 【关键词】初中数学 数学教学 归纳意识 作为基本学科，数学