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计算机技术引入数学教育，将对人们的数学教育观念产生巨大的影响，它也将极大地影响数学教学的内容和方法。计算机在数学教学中一般有两种应用，一种是计算机辅助教师的教学，另一种是帮助学生的学习。下面就前者做具体论述。 1．利用计算机激发兴趣 传统数学教学模式单一化，在数学课堂上大多是老师讲学生听，教师写学生记，教师问学生答，缺乏灵活性和针对性。传统数学教学以教师的教学思路为指导，不鼓励也不允许学生有其他不遵循教学目标的行为和思想，造成学生创新能力和自主学习能力都很低下。在教师为＂教＂而教的课堂中，学生的＂学＂难以体现，致使学生从主动＂学＂变成了被动接受，学生的思维失去了自由发展的空间。教师为了学生成绩的提高，采取如＂满堂灌＂、＂死记硬背＂、＂机械练习＂等方法，使得学生对学习数学提不起兴趣，甚至产生了厌恶感。兴趣是最好的老师，只有使学生对数学产生兴趣，才能使学生由＂迷＂进入爱学、乐学的境界。语言学家哈钦森和沃特斯曾说：＂学习过程中学生情感方面的感受对学习的成功与否起着至关重要的作用。＂兴趣是学生奋发学习的一种催化剂，它能使学生积极思维，主动探索。计算机能使教学的信息表现为声、图、文并茂，使声音、图像、文字的呈现更自然，为实施＂启发式＂、＂讨论式＂等教学创造了有利条件，极大地提高了学生学习数学的兴趣。比如，计算机可以使数与形结合起来，有利于学生观察，能提高学生的想象思维能力，吸引学生在课堂上的注意力，激发学生学习的兴趣。