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〔关键词〕 信息技术；课堂教学；应用；问题
〔中图分类号〕 G420
〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463（2013）
12—0065—01
随着时代的发展，信息技术已渗透到社会的各个领域，给人们的生活带来了翻天覆地的变化，教育也不例外。信息技术在教学中的应用，使教学观念和教学方法发生了改变，它的应用已逐渐成为课堂教学的有效手段。合理运用信息技术，可以节省教学时间，增大课堂容量。在课堂教学中，利用预先设计好的课件，能迅速地多角度展示教学内容，改变以往先板书、后讲解的低效程序。除此之外，适时利用信息技术能把复杂的问题简单化，把抽象的知识直观化，把枯燥的内容形象化，进而激发学生学习的兴趣，激活学生的思维。
下面，笔者就信息技术与课堂教学整合方面应注意的几点问题，谈谈自己的一些看法。
1.教师应学习并熟练掌握信息技术应用知识和技能。在实际教学中，教师对信息技术的应用越熟练，就越能发挥它的作用，从而提高教学的效率。反之则有可能因人为操作不当，或不能及时排除意外的非操作性故障，而对教学产生负面影响。因此，教师自身要加强对信息技术知识的学习，掌握现代教育教学理念和先进的教学方法，在具体的实施过程中也要进行多次的实验，同时结合学生的活动情况，及时总结，不断创新。
2.信息技术的应用要和书本相结合。利用信息技术辅助教学，仍然需要以教材为主，教师需要深挖教材，适时使用计算机、多媒体等现代信息技术手段。然而计算机、多媒体等现代信息技术的应用只是辅助教学的一种手段，而非主导。在运用的过程中要注意资料的选取得当，信息量也不能过大，否则会淡化重点、难点，不利于学生的学习。这就要求教师要紧扣教材，熟悉教材，吃透教材。制作课件时，必须以课本的相关内容为依托，课件重、难点要突出，考虑问题要全面、周到，选取的资料要能够帮助学生更好地理解教材中的疑点、难点，使学生能够快乐地学习，并且学有所获。
3.使用信息技术教学，要把教师的主导性与信息技术的辅助性处理好。信息技术只是我们获取信息的一种工具，是多种教学手段里的一种，是为教学服务的。教师的人格魅力、课堂影响力以及整洁的板书是任何一种现代教学手段都无可替代的。因而，教师不能摒弃传统的教学方法，完全依赖于多媒体、计算机等信息技术手段，避免为使用信息技术而使用信息技术。教师不能一味地站在计算机前操纵鼠标，而应根据该节课的教学内容和学生的实际，适时选用信息技术手段，进而达到较好的教学效果。总之，教师首先必须认识到，信息技术是为教学服务的。其次要考虑教学内容和学生的实际，并以此选择是否使用信息技术；再次还要考虑教学哪部分内容需要使用信息技术，还需要哪些资料；最后还要考虑如何来呈现教学内容，这个环节在何时进行，如何进行。只有这样，才能使信息技术更好地服务教学，真正发挥其应有的作用。
4.加强学校信息技术设备管理，提高电教设备的利用率。信息技术的应用 ，对教师、学生都提出了更高的要求。不仅是教师，学生也应加强计算机等信息技术知识、技能的学习。因此，学校应根据自身的条件，修建机房，配置设备，以推广计算机知识的学习与实践，从而使信息技术在教学中充分发挥其优势，推动教育教学又好又快地发展。
总之，在实际教学中，信息技术的应用是大势所趋。要达到更好的教学效果，教师必须适当地应用信息技术。
〔中图分类号〕 G420
〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463（2013）
12—0065—01
随着时代的发展，信息技术已渗透到社会的各个领域，给人们的生活带来了翻天覆地的变化，教育也不例外。信息技术在教学中的应用，使教学观念和教学方法发生了改变，它的应用已逐渐成为课堂教学的有效手段。合理运用信息技术，可以节省教学时间，增大课堂容量。在课堂教学中，利用预先设计好的课件，能迅速地多角度展示教学内容，改变以往先板书、后讲解的低效程序。除此之外，适时利用信息技术能把复杂的问题简单化，把抽象的知识直观化，把枯燥的内容形象化，进而激发学生学习的兴趣，激活学生的思维。
下面，笔者就信息技术与课堂教学整合方面应注意的几点问题，谈谈自己的一些看法。
1.教师应学习并熟练掌握信息技术应用知识和技能。在实际教学中，教师对信息技术的应用越熟练，就越能发挥它的作用，从而提高教学的效率。反之则有可能因人为操作不当，或不能及时排除意外的非操作性故障，而对教学产生负面影响。因此，教师自身要加强对信息技术知识的学习，掌握现代教育教学理念和先进的教学方法，在具体的实施过程中也要进行多次的实验，同时结合学生的活动情况，及时总结，不断创新。
2.信息技术的应用要和书本相结合。利用信息技术辅助教学，仍然需要以教材为主，教师需要深挖教材，适时使用计算机、多媒体等现代信息技术手段。然而计算机、多媒体等现代信息技术的应用只是辅助教学的一种手段，而非主导。在运用的过程中要注意资料的选取得当，信息量也不能过大，否则会淡化重点、难点，不利于学生的学习。这就要求教师要紧扣教材，熟悉教材，吃透教材。制作课件时，必须以课本的相关内容为依托，课件重、难点要突出，考虑问题要全面、周到，选取的资料要能够帮助学生更好地理解教材中的疑点、难点，使学生能够快乐地学习，并且学有所获。
3.使用信息技术教学，要把教师的主导性与信息技术的辅助性处理好。信息技术只是我们获取信息的一种工具，是多种教学手段里的一种，是为教学服务的。教师的人格魅力、课堂影响力以及整洁的板书是任何一种现代教学手段都无可替代的。因而，教师不能摒弃传统的教学方法，完全依赖于多媒体、计算机等信息技术手段，避免为使用信息技术而使用信息技术。教师不能一味地站在计算机前操纵鼠标，而应根据该节课的教学内容和学生的实际，适时选用信息技术手段，进而达到较好的教学效果。总之，教师首先必须认识到，信息技术是为教学服务的。其次要考虑教学内容和学生的实际，并以此选择是否使用信息技术；再次还要考虑教学哪部分内容需要使用信息技术，还需要哪些资料；最后还要考虑如何来呈现教学内容，这个环节在何时进行，如何进行。只有这样，才能使信息技术更好地服务教学，真正发挥其应有的作用。
4.加强学校信息技术设备管理，提高电教设备的利用率。信息技术的应用 ，对教师、学生都提出了更高的要求。不仅是教师，学生也应加强计算机等信息技术知识、技能的学习。因此，学校应根据自身的条件，修建机房，配置设备，以推广计算机知识的学习与实践，从而使信息技术在教学中充分发挥其优势，推动教育教学又好又快地发展。
总之，在实际教学中，信息技术的应用是大势所趋。要达到更好的教学效果，教师必须适当地应用信息技术。