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“不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。”这是孔子论述启发式教学的重要名言，对后世影响非常深远。那么怎样才能将学生引入“愤、悱”的状态中呢？这就离不开教师教学情境的创设。然而用什么手段，从哪一个角度设立教学情境，实施情境教学，则需要教师在备课时精心设计。
浅谈小学语文情境教学
【摘 要】
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“不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。”这是孔子论述启发式教学的重要名言，对后世影响非常深远。那么怎样才能将学生引入“愤、悱”的状态中呢？这就离不开教师教学情
【机 构】
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河北景县北留智镇常庄科小学 053500
【出 处】
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科学中国人
【发表日期】
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2015年3期
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作者简介:饶丽,山东工艺学院美术学院研究生。
About the author: Rao Li, a graduate student at Shandong Institute of Technology School of Fine Arts.
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