【摘 要】
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在现阶段的小学语文课堂中,人们更多关注课堂教学评价这一环节。然而,缺乏人文性、缺乏理性、缺乏民主的教学评价依然充斥于课堂之中。要想通过教学评价有效提高教学质量,拉
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在现阶段的小学语文课堂中,人们更多关注课堂教学评价这一环节。然而,缺乏人文性、缺乏理性、缺乏民主的教学评价依然充斥于课堂之中。要想通过教学评价有效提高教学质量,拉近师生距离,优化课堂结构,教师就必须更多地关注学生的核心素养,必须从思想上转变教学评价理念,准确把握和利用课堂生成因素,在行动中优化教学评价,在技能上提升教学评价,这样才能让教学评价真正成为润泽学生心灵、提高教学质量的法宝。
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