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教师队伍应该从＂优不胜劣存＂到＂优胜劣存、促强扶弱＂再到＂优胜劣汰＂,终结教师队伍的＂混时代＂。虽然目前我国在制度层面、理论研究以及教育管理水平等方面都无法对教师队伍进行真正到位的治理,但是结合我国当前的教育形势和教育部的工作要点,采取教师资格定期注册制度、启动教师标准化建设、把师德放在考核教师的首位、实施绩效工资、赋权提责等预防与应对策略,势必对改善教师队伍的现状具有积极的作用。