【摘 要】
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[摘 要] 实验教学是化学教学中的生命，但传统的实验教学模式存在很多弊端，在互联网教学迅速发展的今天，线上线下的混合教学模式带来了教学方式的变革，学生通过线上实验课程的学习极大提高了预习效率，实现了线上学习和线下操作的有机结合，提高了学生自主学习的效率和实践能力。本文以“醋酸电离度与电离常数的测定”为例，学生使用超星学习通在线上预习、测试，测试合格后再进实验室，激发了学生的学习主动性，加强了师生线
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[摘 要] 实验教学是化学教学中的生命，但传统的实验教学模式存在很多弊端，在互联网教学迅速发展的今天，线上线下的混合教学模式带来了教学方式的变革，学生通过线上实验课程的学习极大提高了预习效率，实现了线上学习和线下操作的有机结合，提高了学生自主学习的效率和实践能力。本文以“醋酸电离度与电离常数的测定”为例，学生使用超星学习通在线上预习、测试，测试合格后再进实验室，激发了学生的学习主动性，加强了师生线上互动交流，促进了教学效果的改善。
[关键词] 实验教学;混合教学;超星学习通;实验改革
[作者简介] 李 琴（1983—），女，硕士，实验师，研究方向为高校教学。
[中图分类号] G642
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[摘 要]在人工智能学科发展大背景下，重点探索在地方应用型本科大学实施人工智能通识教育课程内容建设与改革，以山东交通学院部分专业作为试点，实施不同层次不同程度的“人工智能 ”的专业通识课程内容，通过在通识教育层次实现专业内人工智能课程内容的嵌入，进一步推进我校传统工科专业的“人工智能 ”的新工科改造。 [关键词]人工智能;通识教育;地方应用型本科;新工科改造 [基金项目]2018年山东省高等教
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