【摘 要】
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听障学生创新能力的培养不是一朝一夕就能完成的,而是一个长期复杂的过程。在语文教学中,教师要灵活采用多种教学手段,使学生真正成为课堂的主人、学习的主人,引导学生多探究
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听障学生创新能力的培养不是一朝一夕就能完成的,而是一个长期复杂的过程。在语文教学中,教师要灵活采用多种教学手段,使学生真正成为课堂的主人、学习的主人,引导学生多探究、多实践、多创新。
The cultivation of students’ ability to innovate is not accomplished overnight, but a long and complex process. In Chinese teaching, teachers should adopt a variety of teaching methods flexibly, so that students can truly become the masters of the classroom and the masters of learning to guide students to explore more, practice more and innovate more.
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