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小学生在进行文章内容阅读的时候，就可以先进行这时候内容的探究与讨论，从而活跃课堂中的学习氛围，让学生对于文章内容中所讲解的事情，都有一定的探究学习的兴趣，这样学生在参与阅读教学活动的时候，才会进行学习经验的合理积累，教师在小学语文教学中，也需要从不同的教学策略的运用中，研究学生的学习能力的发展情况，提高教学的有效性，因此，本文就趣味教学法在小学语文阅读教学中的应用，进行分析，并提出建议。