中学科学规律教学的心理分析

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【摘要】

：

分析中学生学习科学规律的思维方法,探讨中学生学习科学规律的思维障碍,并就如何指导中学生掌握科学规律提出建议。 This paper analyzes the thinking methods of middle s

【作者】

：

胡卫平张争宽

【机构】

：

山西师范大学课程与教学研究所,山西师范大学成人教育学院教授041004,讲师041004

【出处】

：

教育科学研究

【发表日期】

：

2003年05期

【关键词】

：

科学规律教学心理分析思维障碍思维方法数学推理思维过程思维加工思维策略前科学数学语言

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分析中学生学习科学规律的思维方法,探讨中学生学习科学规律的思维障碍,并就如何指导中学生掌握科学规律提出建议。 This paper analyzes the thinking methods of middle school students in studying scientific laws, discusses the thinking obstacles of middle school students in studying scientific laws, and puts forward suggestions on how to guide middle school students in mastering scientific laws.

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