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目的探讨授权教育在糖尿病授权教育中的应用。方法通过回顾性研究的方法,对我科的246名患者随机分组,进行对照性研究。实验组在常规护理的基础上,实施授权教育,对照组则为常规护理。结果授权教育对两组糖尿病患者疗效的比较,两组患者在糖尿病相关知识的掌握,相关技能的掌握以及血糖控制等方面,均呈现出显著性的差异(P<0.05)。结论授权教育对于预防、控制糖尿病患者病情具有重要临床意义。