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自中华人民共和国教育部实施了规范办学行为的指导意见后，为减轻学生的学习负担，学校周六周H不再补课，走读生不允许上晚自习。要在减少教学时间的基础上保证教学质量，这就要求提高课堂教学效率，从而对教师提出了更高的要求。同时，高效课堂也是每一位教师所追求的目标。作为一名生物学教师，基于对高效课堂的学习和理解后，笔者把其作为教学的追求。在实践过程中笔者发现，“问”在构建生物教学的高效课堂中起着重要的作用，