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前面的几期，已经为大家介绍了记叙文六要素中的“时间”“地点”和“人物”的写法，这一期，就说说如何写好记叙文中的“事件”。
事件是记叙文的重要组成部分。我们所说的记叙文大致有两种，一种是“记人”的，另一种就是“叙事”的。也就是说，记叙文一是写人物，二是写事件。当然，这两种内容并不能像数学上的概念那样，可以截然分开，并且能分得那么一清二楚。并不是说，写人物记叙文就不能记事，记事件的记叙文就不能写人物。所有的记叙文都是在一篇文章中，既写了人物，又记了事件，只不过侧重点不同—有的重点写人物，有的则是重点记叙事件。
这两种记叙文为什么不能分开呢？道理很简单，就是因为人物和事件是分不开的。因为所有的事件都是人物去制造的，或者是因人发生的；同样，所有的人物都是因为事件的出现而存在的。
在这里要提醒大家注意的是，文学作品里面的“人物”并不光是指人类，还有各种赋予了人类的思想、行为和语言的神仙、妖怪、动物和植物等虚构的“人物”。这些“人物”同样也会制造各种事件。比如，大家都熟悉的《西游记》，里面的主要人物只有唐僧是人，孙悟空、猪八戒等都不是，但他们具有人类的外貌、思想和言行。
所以说，人物和事件是不能分开的。能区别的就是，一篇文章重点是写人物，还是记事件。重点是写人物的记叙文，往往都是用人物的名字、职务称呼或典型事迹做标题，如《黄继光》《董存瑞》《张思德》《我的伯父鲁迅先生》《小英雄雨来》《狼牙山五壮士》《刷子李》《卖火柴的小女孩》《轮椅上的霍金》《郑成功》《詹天佑》等等；记事件的记叙文往往是用事件做标题，如《游山西村》《跨越海峡的生命桥》《开国大典》《飞夺泸定桥》《鲁滨孙漂流记》《林冲棒打洪教头》《负荆请罪》等等。
前两期介绍了如何写好人物，从这一期开始，就说说记叙事件的方法。
在讲述记叙事件的方法之前，先得告诉大家，世界上任何一个事件的形成，都有它发生的原因、发展的经过和最后的结果。所以，任何一个事件，都是由这三个部分构成。
这一期，就从事件的“起因”说起。
一、什么是“起因”
从字面上解释，起因就是事件发起的原因。
那原因又是什么呢？顾名思义，原因就是“原来是因为……”。
如果这种解释还不明白，还要进一步解释，那原因就是指造成某种结果或者引发某种事情的条件。所以，在记叙文中，事件的起因，就是指某一事件发起的条件、理由和形式。
二、原因的作用
世界上任何事件的发生都是有原因的，好事是这样，坏事是这样，灾难更是这样。
打一个比方说，事件的发生就像一场火灾的发生一样。这场大火是怎么烧起来的？根据不同的火情，就会找出不同的原因：有大人不小心的失火，有小孩子玩火造成的，有人为的故意纵火，有雷电过后引发的山火，有用电时因电线或家电老化而短路造成的火灾，有燃放烟花爆竹引发的，还有星球爆炸时没有燃烧干净的爆炸物落到地球后引发的……
总之，火灾发生的原因是多种多样的。
事件的发起也是如此，也是由多种多样的原因引起的。不同的原因，就会引发不同的事件。因此，要写好一件事情，首先得把发生的原因写清楚。只有写清楚了发生的原因，才能让读者了解这件事情的性质，才能知道这件事情会怎样发展下去，如果不出现意外，还知道最后会出现什么样的结果。
比如，《狼牙山五壮士》这篇课文，是一篇重点写人、以人记事的记叙文，主要是写“五壮士”为了“拖住敌人”，掩护人民群众转移，在最后的关键时刻跳下了悬崖，表现了他们不怕牺牲的革命精神。
要把这种精神写出来，首先就要把这个事件记叙清楚。要把这件事情记叙清楚，首先就得把事件发生的原因交代清楚。不然的话，读者就不明白这五位八路军战士为什么要从狼牙山上跳下去，他们跑到狼牙山去干什么，跑到那样的悬崖上去又是干什么。
如果不把这些原因交代清楚，读者还以为他们是去旅游，去攀岩，去游山玩水呢。所以，文章一开头，首先就向读者交代了事件发生的原因—
1941年秋，日寇（kòu）集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。
读了这段文字，五将士去狼牙山的原因就清楚了。
那么，既然是打击日寇，掩护群众转移，他们最后为什么又要跑到狼牙山顶上去呢？于是，在叙述的过程中，作者再一次地交代了原因—
五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀（tuó），那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩（zhǎn）钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路……
同学们读了这段文字之后，应该明白这五壮士为什么要跑到山顶上去了吧？
到了山顶之后，在前有懸崖、后有追兵的危险境地，他们应该怎么办？班长马宝玉“第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声……”
这篇课文就是这样一步一步地向前推进，让读者跟着五壮士，在日寇的追击下，上了狼牙山，跑上山顶，最后跳下了悬崖，而在每一步前面，都交代了事件发生和发展的原因。
从这里我们可以看出原因在事件当中的重要性。如果没有前面的原因，就没有后面的事件，更没有最后的结果。所以，有什么样的原因，就会有什么样的结果。
同学们可以设想一下，如果文章的开头没有那些原因，会有后面的事件和结果吗？
当然是不会有的。
所以，记叙某一事件的发生和发展时，一定要先把原因交代清楚，否则，你的文章就没有办法写下去，—这就是记叙文中“起因”的作用和重要性。
同学们，只有把事件发生的原因写清楚了，后面的情节才会顺理成章、水到渠成。
（花果山讲坛）
事件是记叙文的重要组成部分。我们所说的记叙文大致有两种，一种是“记人”的，另一种就是“叙事”的。也就是说，记叙文一是写人物，二是写事件。当然，这两种内容并不能像数学上的概念那样，可以截然分开，并且能分得那么一清二楚。并不是说，写人物记叙文就不能记事，记事件的记叙文就不能写人物。所有的记叙文都是在一篇文章中，既写了人物，又记了事件，只不过侧重点不同—有的重点写人物，有的则是重点记叙事件。
这两种记叙文为什么不能分开呢？道理很简单，就是因为人物和事件是分不开的。因为所有的事件都是人物去制造的，或者是因人发生的；同样，所有的人物都是因为事件的出现而存在的。
在这里要提醒大家注意的是，文学作品里面的“人物”并不光是指人类，还有各种赋予了人类的思想、行为和语言的神仙、妖怪、动物和植物等虚构的“人物”。这些“人物”同样也会制造各种事件。比如，大家都熟悉的《西游记》，里面的主要人物只有唐僧是人，孙悟空、猪八戒等都不是，但他们具有人类的外貌、思想和言行。
所以说，人物和事件是不能分开的。能区别的就是，一篇文章重点是写人物，还是记事件。重点是写人物的记叙文，往往都是用人物的名字、职务称呼或典型事迹做标题，如《黄继光》《董存瑞》《张思德》《我的伯父鲁迅先生》《小英雄雨来》《狼牙山五壮士》《刷子李》《卖火柴的小女孩》《轮椅上的霍金》《郑成功》《詹天佑》等等；记事件的记叙文往往是用事件做标题，如《游山西村》《跨越海峡的生命桥》《开国大典》《飞夺泸定桥》《鲁滨孙漂流记》《林冲棒打洪教头》《负荆请罪》等等。
前两期介绍了如何写好人物，从这一期开始，就说说记叙事件的方法。
在讲述记叙事件的方法之前，先得告诉大家，世界上任何一个事件的形成，都有它发生的原因、发展的经过和最后的结果。所以，任何一个事件，都是由这三个部分构成。
这一期，就从事件的“起因”说起。
一、什么是“起因”
从字面上解释，起因就是事件发起的原因。
那原因又是什么呢？顾名思义，原因就是“原来是因为……”。
如果这种解释还不明白，还要进一步解释，那原因就是指造成某种结果或者引发某种事情的条件。所以，在记叙文中，事件的起因，就是指某一事件发起的条件、理由和形式。
二、原因的作用
世界上任何事件的发生都是有原因的，好事是这样，坏事是这样，灾难更是这样。
打一个比方说，事件的发生就像一场火灾的发生一样。这场大火是怎么烧起来的？根据不同的火情，就会找出不同的原因：有大人不小心的失火，有小孩子玩火造成的，有人为的故意纵火，有雷电过后引发的山火，有用电时因电线或家电老化而短路造成的火灾，有燃放烟花爆竹引发的，还有星球爆炸时没有燃烧干净的爆炸物落到地球后引发的……
总之，火灾发生的原因是多种多样的。
事件的发起也是如此，也是由多种多样的原因引起的。不同的原因，就会引发不同的事件。因此，要写好一件事情，首先得把发生的原因写清楚。只有写清楚了发生的原因，才能让读者了解这件事情的性质，才能知道这件事情会怎样发展下去，如果不出现意外，还知道最后会出现什么样的结果。
比如，《狼牙山五壮士》这篇课文，是一篇重点写人、以人记事的记叙文，主要是写“五壮士”为了“拖住敌人”，掩护人民群众转移，在最后的关键时刻跳下了悬崖，表现了他们不怕牺牲的革命精神。
要把这种精神写出来，首先就要把这个事件记叙清楚。要把这件事情记叙清楚，首先就得把事件发生的原因交代清楚。不然的话，读者就不明白这五位八路军战士为什么要从狼牙山上跳下去，他们跑到狼牙山去干什么，跑到那样的悬崖上去又是干什么。
如果不把这些原因交代清楚，读者还以为他们是去旅游，去攀岩，去游山玩水呢。所以，文章一开头，首先就向读者交代了事件发生的原因—
1941年秋，日寇（kòu）集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。
读了这段文字，五将士去狼牙山的原因就清楚了。
那么，既然是打击日寇，掩护群众转移，他们最后为什么又要跑到狼牙山顶上去呢？于是，在叙述的过程中，作者再一次地交代了原因—
五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀（tuó），那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩（zhǎn）钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路……
同学们读了这段文字之后，应该明白这五壮士为什么要跑到山顶上去了吧？
到了山顶之后，在前有懸崖、后有追兵的危险境地，他们应该怎么办？班长马宝玉“第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声……”
这篇课文就是这样一步一步地向前推进，让读者跟着五壮士，在日寇的追击下，上了狼牙山，跑上山顶，最后跳下了悬崖，而在每一步前面，都交代了事件发生和发展的原因。
从这里我们可以看出原因在事件当中的重要性。如果没有前面的原因，就没有后面的事件，更没有最后的结果。所以，有什么样的原因，就会有什么样的结果。
同学们可以设想一下，如果文章的开头没有那些原因，会有后面的事件和结果吗？
当然是不会有的。
所以，记叙某一事件的发生和发展时，一定要先把原因交代清楚，否则，你的文章就没有办法写下去，—这就是记叙文中“起因”的作用和重要性。
同学们，只有把事件发生的原因写清楚了，后面的情节才会顺理成章、水到渠成。
（花果山讲坛）